摘要：江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院公布了2021年專升本專業(yè)考試大綱，在2021江西專升本中有報考2021江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院專升本的同學一定要看哦，下面是2021江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院專升本《大學語文》考試大綱的內(nèi)容。
江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院公布了2021年專升本專業(yè)考試大綱，在2021江西專升本中有報考2021江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院專升本的同學一定要看哦，下面是2021江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院專升本《大學語文》考試大綱的內(nèi)容。
一、關(guān)于《大學語文》考試的幾點說明
1.《大學語文》是全國高等教育(除中文專業(yè)以外)必修必考的公共基礎(chǔ)課，是為培養(yǎng)、檢驗當代大學生的語文、文學水平，閱讀、欣賞、寫作能力而設(shè)置的一門綜合性（涉及哲學、政治、經(jīng)濟、軍事、歷史、地理、民俗等）、滲透性很強的文化基礎(chǔ)課，在整個高等教育學科體系中具有其他學科無可替代的特殊職能。
《大學語文》對于有效促進大學生其他學科的學習，培養(yǎng)大學生高尚的道德情操，提高大學生的科學文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著極其重大的意義。
2.《大學語文》課程的考試內(nèi)容、考核目標和考試命題，應(yīng)當充分體現(xiàn)其公共基礎(chǔ)課的性質(zhì)與特點，注意與中文專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課程相區(qū)別，注意與非中文專業(yè)設(shè)置的應(yīng)用性寫作課程、相關(guān)專業(yè)課程相區(qū)別。
3.《大學語文》課程設(shè)置的目的，是為了使已經(jīng)具備高中畢業(yè)語文程度的大學生進一步了解、學習中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)、道德情操，接受愛國主義精神熏陶，增強民族自豪感和自信心；進一步提高閱讀、分析、欣賞、評價文學作品，以及一般文章與學術(shù)論著的水平和能力；進一步提高書面表達、口頭表達能力，提高文化素養(yǎng)，為學好高等教育各類專業(yè)課程奠定扎實的基礎(chǔ)，以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所急需的通才式人才。
4.《大學語文》課程考試方式為閉卷，答卷時間為120分鐘，卷面為150分；其中文學作品基礎(chǔ)知識和分析內(nèi)容等占90分，作文占60分。
5.作文體裁為論述文或議論文。
6.各個方面考核內(nèi)容的具體要求見課程考試大綱。
7.參考教材《大學語文》，陳麗萍，浙江大學出版社，ISBN9787308144124，出版日期2015年2月1日。
二、《大學語文》具體考試內(nèi)容與考試目標
《大學語文》課程的考試內(nèi)容可分為四個方面：語言知識，文學知識，作品閱讀、分析、欣賞，作文。四個方面的考試內(nèi)容與考試目標分述如下。
（一）語言知識
語言知識。主要指文言實詞、虛詞、句式方面的知識。對語言知識的考核，應(yīng)當從閱讀、理解的角度出發(fā)，要求學生辨識，說明課文中以文言實詞、文言虛詞、文言句式在語境中的含義和用法。
(1)文言實詞考核。主要辨識常見的古今意義不同的詞語，準確解釋、說明其具體含義。要特別注意掌握在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言實詞，一詞多義的文言實詞。
(2)文言虛詞考核。主要掌握常見文言虛詞的含義或用法，辨識同一文言虛詞在不同語境中的不同含義或作用，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或含義。
(3)文言句式考核。主要了解那些常見而又異于現(xiàn)代漢語的語法現(xiàn)象和句式，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等，判斷句式、被動句式、倒序句式(如：主謂倒裝、賓語前置、定語后置??)等。要求在古文今譯中完成準確轉(zhuǎn)換。
?。ǘ┪膶W知識
文學知識。主要指作家作品基礎(chǔ)知識、文體基礎(chǔ)知識、文學史有關(guān)知識。作家作品基礎(chǔ)知識考核：重點課文作者的字號、所處朝代或國別，主要思想傾向和文學主張、所屬文學流派或團體、主要文學成就(含創(chuàng)作風格、在文學史上的地位等)，作品集名稱等等。
文體基礎(chǔ)知識考核：主要指我國古代詩文的特殊文體分類(如散文：語錄體、紀傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體、賦。如古體詩：楚辭、樂府、歌行，如近體詩：律詩、絕句，以及詞、散曲等)及其主要特征。
文學史有關(guān)知識考核：教材內(nèi)容表述所涉及到的文學史的不同階段、文學流派、文學團體、文學思潮等等。
?。ㄈ┱n文閱讀、分析、欣賞
閱讀、分析、欣賞的總體考核目標是：
1、識記重點課文的作者的有關(guān)內(nèi)容；
2、正確劃分課文的段落層次，概括其大意：
3、正確把握課文的整體結(jié)構(gòu)及作者思路；
4、理解并概括課文的主旨，認識其思想意義；
5、認識課文的文學表現(xiàn)手法及其個性特征；
6、認識課文的整體結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法與課文主旨的內(nèi)在聯(lián)系；
7、揭示課文的審美價值及社會功能；
8、記憶規(guī)定背誦的課文。
20篇重點課文閱讀、分析、欣賞的具體考試內(nèi)容和考核目標如下：
專題一：心懷天下
?。ㄒ唬恫赊薄?
1.關(guān)于《詩經(jīng)》的基本常識。
2.風、雅、頌、賦、比、興。
3.分析本詩主旨、藝術(shù)手法及重點語句“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”的抒情特點。
（二）《李將軍列傳》（節(jié)選）1.關(guān)于《史記》的基本知識。
2.司馬遷簡介。
3.分析李廣人物形象，感知“不隱惡、不虛美”的寫實手法。
（三）《登高》
1.杜甫生平、作品及地位。
2.“沉郁頓挫”的寫作特點。
3.背誦本詩。
?。ㄋ模队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?
1.辛棄疾生平及作品風格。
2.分析詞中用典。
3.背誦本詞。
?。ㄎ澹兜麘倩āこ鋈?
1.納蘭性德生平、作品及地位。
2.探究本詞“虛實對比，以景寫情，以情帶景，情景、形意融為一體”的寫作手法。
3.背誦本詞。
?。渡倌曛袊f》（節(jié)選）
1.梁啟超生平、作品及地位。
2.解讀文章，理解主旨。
3.總結(jié)“新文體”基本特點。
專題二：修身養(yǎng)德
?。ㄆ撸渡焦怼?
1.“楚辭”簡介及屈原生平、地位。
2.分析山鬼人物形象及人物心理刻畫手法。
3.背誦本詩。
?。ò耍短m亭集序》
1.王羲之的生平、作品及其在書法文學史上的地位。
2.本文思想內(nèi)容及表現(xiàn)手法。
3.分析情感變化，感受作者積極的人生觀并討論其現(xiàn)實意義。
?。ň牛讹嬀贫住罚ㄆ湮澹?
1.陶淵明簡介及作品風格。
2.詩歌主旨，感知“無我之境”，感悟詩人的人生態(tài)度。
3.背誦本詩。
?。ㄊ峨蹰w序》
1.王勃生平、重要詩作，在詩史上的貢獻和地位。
2.分析典故并挖掘其中的思想意蘊及現(xiàn)實意義。
3.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
?。ㄊ唬缎新冯y》
1.李白生平、詩學主張和成就。
2.本詩的寫作背景與所抒發(fā)的悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷憧憬的思想境界。
3.背誦本詩。
（十二）《前赤壁賦》
1.蘇軾生平、作品、創(chuàng)作風格，在詩、詞、文發(fā)展中的地位。
2.分析“變與不變，物與我皆無盡”，感悟人生哲理。
3．探究本文藝術(shù)手法。
?。ㄊ都t樓夢·黛玉葬花》
1.《紅樓夢》相關(guān)知識及曹雪芹簡介。
2.分析故事情節(jié)“黛玉葬花”。
3.解讀林黛玉性格特征，分析其現(xiàn)實意義。
?。ㄊ模杜c薛壽魚書》
1.袁枚生平、作品及文學地位。
2.分析文章，理解“學在躬行，不在講也”的觀點及現(xiàn)實意義。
3.探究本文說理的基本手法。
?。ㄊ澹度碎g詞話》（四則）
1.王國維簡介及《人間詞話》的相關(guān)知識。
2.分析“說理”特點。
3.探討“境界說“、“修養(yǎng)說”的現(xiàn)實意義。
專題三：中庸為貴
?。ㄊ缎行兄匦行小?
1.《古詩十九首》的文學價值。
2.體會“游子思婦”的主題及“溫柔敦厚”的情懷。
3.背誦本詩。
?。ㄊ撸栋寺暩手荨?
1.柳永生平、作品及地位。
2.體味視野開闊、意境高遠雄渾的詞句及“虛實相生”的藝術(shù)手法。
3.背誦本詞。
?。ㄊ耍赌档ね?驚夢》（節(jié)選）
1.湯顯祖生平、作品，在元雜劇中的地位，元曲的有關(guān)知識。
2.分析本劇的主題思想“頌人欲，滅天理”及其現(xiàn)實意義。
3.分析杜麗娘形象。
?。ㄊ牛秱拧?
1.魯迅生平、作品及地位。
2.本文主要人物的性格特征。
3.主人公愛情悲劇的原因和意義。
?。ǘ犊鄲馈?
1.契訶夫生平、作品，創(chuàng)作特色及在外國文學史中的地位和影響。
2.本文人物性格特征及刻畫手法。
3.思考：如何正視生活中的苦惱，達到身心和諧？
?。ㄋ模┳魑牟糠?
作文主要是考核大學生的書面表達能力，同時測試大學生的文化修養(yǎng)，知識積累和欣賞、分析、綜合、邏輯思維能力。
作文考核的基本要求是：中心明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語句通順，標點正確。
大學生寫作文的重點應(yīng)放在提高對文學作品的欣賞和敘述、議論的能力上，而其前提是具備一定的文學素養(yǎng)，基礎(chǔ)是寫作思路清晰。
三、關(guān)于教學和命題考試的要求
?。ㄒ唬╆P(guān)于教學
1.本大綱關(guān)于課程性質(zhì)與設(shè)置目的，是實施教學的基本出發(fā)點，應(yīng)貫穿教學過程的始終。
2.教學的對象是學生，學生是教學出發(fā)點和歸宿。因此，教學必須堅持“為學而教”而不是“為教而教”的原則，備課、授課、考試、考查，乃至師生課外交流，都應(yīng)堅持不變，努力使學生做到學以致用。
3.反對滿堂灌、一言堂，堅持啟發(fā)式，開展雙向交流，充分調(diào)動學生的學習積極性。
4.反對照本宣科考，照抄黑板，勇于提出學術(shù)新見解，鼓勵學生獨立思考，提倡創(chuàng)造性思維。
（二）考試命題
1.本課程命題考試的考試范圍和考核要求，應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標來確定。
2.命題原則：以主觀題為主體，客觀題為輔助。
3.命題范圍包括課文思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)方法類試題；語文知識(語言知識、文學知識、文體知識、古文今譯等)類試題；作文試題。
4.作文試題一般取自古代經(jīng)典詩詞，要求寫一篇鑒賞性文章。
5.本課程命題適用以下各類題型：填空題、翻譯題(以上題型適合考核語文知識)、論述題(適合考核課文思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)方法)、作文題。
?。ㄈ╊}型舉例
一、填空題(每空分，共分)
1.《》是我國最早的一部詩歌總集。
2.辛棄疾，字，號，派代表詩人，與并稱“蘇辛”。
3.湯顯祖代表作“臨川四夢”是指：、、、。二、翻譯題(每小題分，共分)
1.風颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂
2.浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止三、論述題(每小題分，共分)
1.李白《行路難》詩云：“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，”請分析詩中使用的典故及其言外之意。
四、作文題
讀以下詩歌，自擬題目，寫一篇800字左右的鑒賞短文。
隴西行[1]
陳陶[2]
誓掃匈奴不顧身，
五千貂錦[3]喪胡塵。
可憐無定河[4]邊骨，
猶是深閨[5]夢里人。
【注釋】
[1]隴西行：樂府舊題，一般寫邊塞戰(zhàn)爭之事。
[2]陳陶，字嵩伯，鄱陽劍浦人。（全唐詩作嶺南人。此從唐才子傳）生卒年均不詳，約唐武宗會昌初前后在世。工詩，以平淡見稱。屢舉進士不第，遂隱居不仕，自稱三教布衣。
[3]貂錦：這里指戰(zhàn)士。
[4]無定河：黃河支流。
[5]深閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。
