學(xué)校深入開展本科教學(xué)工作合格評估校內(nèi)自評工作

1月21-24日，我校深入開展了本科教學(xué)工作合格評估建設(shè)校內(nèi)自評。自評期間，學(xué)校所有校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并成立了由黨委書記鄒渝帶隊的教學(xué)單位評估專家組和校長杜惠平帶隊的非教學(xué)單位評估專家組，分別對承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的10個二級學(xué)院以及13個承擔(dān)評建工作任務(wù)的牽頭部門進行檢查評估。

此次校內(nèi)自評切實貫徹本科教學(xué)合格評估的“二十字方針”，按照“三個結(jié)合”的思路進行——將搞好合格評估建設(shè)與落實學(xué)校第一次黨代會精神和“十三五”規(guī)劃推進情況相結(jié)合、部門（學(xué)院）自評與學(xué)校評估相結(jié)合、個案解剖與全面檢查相結(jié)合。

按照評建辦制定的自評工作方案，自評工作分為部門（學(xué)院）自評、專家組檢查評估、意見收集反饋三個主要階段。

在自查自評階段，各二級學(xué)院、牽頭部門在認真學(xué)習(xí)《教育部本科教學(xué)工作合格評估指標解讀》、學(xué)校第一次黨代會會議精神和“十三五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作任務(wù)清單和支撐材料目錄，對照標準自查自評，將結(jié)果提交給學(xué)校評建工作辦公室。

專家現(xiàn)場檢查評估階段主要包括聽取匯報、檢查材料、專家質(zhì)詢、專家會商以及意見反饋等主要環(huán)節(jié)。所有校內(nèi)評估專家協(xié)同聘請的廣東第二師范學(xué)院的專家，選取教師教育學(xué)院作為教學(xué)單位代表，教務(wù)處和人事處作為牽頭部門代表深入詳細地進行個案解剖。隨后教學(xué)單位評估專家組先后去各二級學(xué)院，認真聽取各二級學(xué)院負責(zé)人自查匯報，認真查看相關(guān)支撐材料，重點檢查人才培養(yǎng)方案、教學(xué)文件、教師教案、教學(xué)大綱、學(xué)生試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）等教學(xué)運行過程中的相關(guān)材料。專家組成員會針對發(fā)現(xiàn)的問題提出質(zhì)詢，并經(jīng)過專家組會商,現(xiàn)場反饋意見。非教學(xué)單位評估專家組在辦公樓411會議室分部門進行評估檢查，在聽取牽頭部門負責(zé)人匯報的基礎(chǔ)上，專家認真檢查相關(guān)支撐材料，就相關(guān)問題進行質(zhì)詢，對評建工作存在的問題與部門負責(zé)人進行深入研討，并及時反饋。

1月24日，學(xué)校召開本科教學(xué)工作合格評估校內(nèi)自評意見反饋大會，全體校領(lǐng)導(dǎo)、處級、科級干部、教研室主任、教學(xué)秘書等參加會議。反饋會上，鄒渝和杜惠平代表評估專家組針對校內(nèi)自評工作進行了總結(jié)，肯定了前期取得的成績，指出了存在的問題與不足，并對下階段的工作提出了相關(guān)要求。

杜惠平指出，在接下來的評建工作中，需要進一步加強對評估指標的理解，理清指標之間的關(guān)系，以及各個指標在整個評估指標體系中的地位與作用；需要進一步規(guī)范支撐材料的收集與整理，并對材料進行深入的分析，根據(jù)反映出的問題有針對性地改進各項工作；需要加強對整體工作的深入思考，不能為評估而評估，要考慮到學(xué)校的長遠發(fā)展，教學(xué)單位需要堅持教學(xué)中心地位，職能部門工作也應(yīng)該突出教學(xué)中心地位，做好為人才培養(yǎng)而服務(wù)。

鄒渝在總結(jié)時特別指出，要加大評建工作力度，進一步夯實基礎(chǔ)，杜絕針對指標而應(yīng)付指標；在進一步科學(xué)解讀評估指標的基礎(chǔ)上，結(jié)合自評過程中所暴露的問題以及下階段的重點任務(wù)列出詳細的任務(wù)清單；要加強各個部門之間的協(xié)同，切忌各自為政，促使學(xué)校各項工作圍繞教學(xué)中心地位協(xié)同發(fā)展；要進一步加強對評建工作的認識，使各項評估工作認真落實，并加強工作督查督導(dǎo)，作好統(tǒng)籌安排，改革工作方式，提高工作效率。

根據(jù)工作安排，學(xué)校評建工作辦公室將針對自評過程中所暴露的問題以及專家的反饋意見，進一步細化迎評促建工作方案，下達更為科學(xué)的任務(wù)清單，更加扎實地推進學(xué)校整體評建工作；各部門（學(xué)院）也將根據(jù)自評反饋的意見切實加強整改。（通訊員 秦澎）