江西專升本教育學題型有哪些？考什么內(nèi)容？

　　本課程考試試題類型有選擇題、簡答題、論述題和材料分析題四種形式。

　　項目一教育與人的發(fā)展

　　1.識記：（1）人的發(fā)展的含義；（2）人的發(fā)展的特點；

　　2.理解：（1）人發(fā)展的規(guī)律性；（2）影響人發(fā)展的基本因素；

　　3.運用：（1）教育對人的發(fā)展主導作用的分析

　　項目二教育與社會發(fā)展

　　1.識記：（1）教育的社會變遷功能的概念（2）教育的社會流動功能的概念

　　2.理解：（1）生產(chǎn)力對教育的制約；（2）社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約；（3）文化對教育的制約與影響；

　　3.運用：（1）能夠分析材料中體現(xiàn)的教育的社會變遷功能；（2）能夠分析材料中體現(xiàn)的教育的社會流動功能

　　項目三教育目的

　　1.識記：（1）教育目的的概念；（2）教育目的的層次；（3）教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　2.理解：（1）教育目的的社會制約性；（2）教育目的的價值取向；（3）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說；（4）我國的教育目的；

　　3.運用：（1）能夠分析我國教育目的的實現(xiàn)過程；

　　項目四教育制度

　　1.識記：（1）教育制度的概念；（2）教育制度的特點；

　　2.理解：（1）制約教育制度的社會因素；（2）現(xiàn)代學校教育制度的類型；

　　3.運用：（1）我國現(xiàn)行的學校教育制度；

　　項目五課程

　　1.識記：（1）課程的概念；（2）課程方案的概念；（3）課程標準的概念；

　　2.理解：（1）課程發(fā)展上爭論的幾個主要問題；（2）課程目標設(shè)計的依據(jù)；（3）課程目標設(shè)計的基本方式；（4）課程內(nèi)容的選擇；（5）課程內(nèi)容的組織；

　　3.運用：（1）我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。

　　項目六教學

　　1.識記：（1）教學的概念、意義、任務；（2）教學過程的性質(zhì)；（3）教學原則的概念；

　　2.理解：（1）學生掌握知識的基本階段；（2）教學過程中應當處理好的幾種關(guān)系；（3）教學原則；（4）教學組織形式；（5）教學評價的種類和方法；

　　3.運用：（1）能夠中小學常用的教學方法進行分析；（2）能夠分析材料中體現(xiàn)的教學工作的基本環(huán)節(jié)。

　　項目七德育、美育、體育

　　1.識記：（1）德育、美育、體育的概念、特點和功能；

　　2.理解：（1）德育、美育、體育的任務、內(nèi)容和原則；

　　3.運用：（1）能夠?qū)Φ掠?、美育、體育的方法和過程進行分析；

　　項目八綜合實踐活動

　　1.識記：（1）綜合實踐活動的概念；（2）綜合實踐活動的原則；

　　2.理解：（1）綜合實踐活動的目標；（2）綜合實踐活動的基本內(nèi)容；

　　3.運用：（1）能夠分析開展綜合實踐活動的價值；

　　項目九班主任

　　1.識記：（1）班主任工作的意義、任務；（2）班集體的概念、教育功能；

　　2.理解：（1）班主任素質(zhì)的要求；（2）班集體的發(fā)展階段；（3）培養(yǎng)班集體的方法；

　　3.運用：（1）能夠分析材料中體現(xiàn)的班主任工作的內(nèi)容和方法；

　　項目十教師

　　1.識記：（1）教師勞動的特點；（2）教師勞動的價值；

　　2.理解：（1）教師職業(yè)的角色扮演；（2）教師素養(yǎng)的要求；

　　3.運用：（1）能夠?qū)處煹呐囵B(yǎng)和提高進行分析；

　　項目十一學校管理

　　1.識記：（1）學校管理的概念；（2）學校管理的構(gòu)成要素；

　　2.理解：（1）學校管理的目標定位；（2）學校管理過程的基本環(huán)節(jié)；

　　3.運用：（1）能夠?qū)W校管理的發(fā)展趨勢進行分析；

　　參考教材：

　　1.史小力，《教育學》，江西高校出版社，2018。

　　2.陳永明，《現(xiàn)代教師論》，上海教育出版社，1999。

　　3.葉瀾，《教師角色與教師發(fā)展新探》，教育科學出版社，2001。