教育科學與管理學院簡介及專業(yè)介紹

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教育科學與管理學院是云南師范大學最早建立的院系之一，其前身是西南聯(lián)合大學教育學系，成立于抗戰(zhàn)時期，由北京大學教育學系、哲學系，清華大學哲學系、心理學系，南開大學哲學教育系和云南大學教育學系于1938年合并而成?，F(xiàn)已發(fā)展成為云南師范大學最具教師教育特色的教學研究型學院，教育學、心理學學科優(yōu)勢明顯，居全省一流水平。

學院現(xiàn)有教職工79人，專任教師64人，其中教授14人、副教授25人，博士生導(dǎo)師4人、碩士生導(dǎo)師52人；博士后3人，博士23人，在讀博士4人，具有碩士學位的教師比例達75%。在教師隊伍建設(shè)方面，我院擁有云南省省級教學名師1人，校級教學名師2人；省級學術(shù)技術(shù)帶頭人4人，省高校學科帶頭人1人；校級西南聯(lián)大青年學者1人，特聘教授2人，學科帶頭人3人，骨干教師及培養(yǎng)對象3人。

學院現(xiàn)開設(shè)本科專業(yè)5個（教育學、應(yīng)用心理學、學前教育、公共事業(yè)管理、特殊教育）；一級學科碩士學位授權(quán)點2個（教育學、心理學），二級學科碩士點8個（教育學原理、課程與教學論、學前教育學、比較教育學、少年兒童組織與思想意識教育、發(fā)展與教育心理學、基礎(chǔ)心理學、應(yīng)用心理學），專業(yè)碩士點5個（教育管理、學前教育、特殊教育、心理健康教育、應(yīng)用心理）。截至2016年5月，全院在校本科生1385人，在讀學術(shù)碩士230人，專業(yè)碩士87人。

在學科建設(shè)方面，教育學獲批“教育學省級立項支持新增一級博士點建設(shè)學科”，教育學專業(yè)成為省級重點建設(shè)專業(yè)和國家特色專業(yè)；心理學通過省級重點學科建設(shè)，并與浙江大學合作共建重點學科，獲批“心理學省級優(yōu)勢特色學科”。在研究平臺建設(shè)方面，學院獲得“民族教育信息化教育部重點實驗室”、“學前教育設(shè)備研究中心”國家級研究平臺2個，省級名師工作室1個；教育學國家類特色專業(yè)1個；“有效教學”國家網(wǎng)絡(luò)精品資源課程建設(shè)項目1個，云南教育發(fā)展與西南聯(lián)大研究基地等省級項目2個。在科學研究方面，我院先后承擔國家自然科學基金、全國哲學社會科學、全國教育科學規(guī)劃、云南省哲學社會科學等國家級和省部級科研課題145項，承擔聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國計劃開發(fā)署、福特基金會等橫向項目20項；發(fā)表學術(shù)論文900多篇，其中高層次刊物300多篇；出版著作138部；獲云南省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項，二等獎5項，三等獎10余項，省級教育科研優(yōu)秀成果150余項。

近年來，學院在堅持教學與科研并重的同時，積極發(fā)揮社會服務(wù)功能，為云南基礎(chǔ)教育發(fā)展、區(qū)域教育、民族農(nóng)村教育、教師教育、跨文化心理研究、特殊人群的心理與教育研究，中小學生、教師心理健康教育、社會預(yù)警等領(lǐng)域提供理論研究和實踐指導(dǎo)。此外，學院積極開展國內(nèi)、國際合作交流活動，與華東師范大學、西北師范大學等國內(nèi)知名高校建立研究共同體，合作開展課題研究；與臺灣忠信學校開展學生互派項目；與美國哥倫比亞大學、瑞典馬爾默大學、加拿大溫莎大學等著名大學開展廣泛的學術(shù)與人員交流。

教育學專業(yè)（師范，招收文史類考生）

本科，學制4年，畢業(yè)后授予教育學學士學位。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在師范院校、中小學、教育科學研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面的基本訓(xùn)練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。開設(shè)的主要課程有：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育社會學、中國教育史、外國教育史、教育測量與評價、教育管理等。教育學專業(yè)采取通識教育 + 專業(yè)基礎(chǔ)教育 + 專業(yè)方向教育的培養(yǎng)模式。該專業(yè)現(xiàn)設(shè)學校教育、小學語文教育、小學數(shù)學教育三個方向。學生進校后第一年學習教育學專業(yè)主干課程，以后學生可以根據(jù)個人興趣和社會需要選擇其中一個方向?qū)Ｐ拚n程。

應(yīng)用心理學專業(yè)（非師范，文理兼招）

本科，學制4年，畢業(yè)后授予理學學士學位。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備心理學學科的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，接受初步的科學思維和科學實驗訓(xùn)練，具有創(chuàng)新精神和較強社會適應(yīng)能力，能夠在各級學校、政府、企業(yè)、科研、司法、體育、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)等部門從事與心理學相關(guān)的教育、管理、咨詢、科研、營銷、廣告、測評等工作或繼續(xù)攻讀相關(guān)學科的碩士學位的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

本專業(yè)學生主要學習心理學方面的基本理論與基本知識，接受心理學實驗研究設(shè)計、分析方法以及查
詢、理解和寫作專業(yè)文獻等方面的基本訓(xùn)練，掌握心理學的實證以及相關(guān)的統(tǒng)計、測量技術(shù)，具有從事相關(guān)方面研究與實踐的基本能力。開設(shè)的主要課程有：普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與SPSS、心理測量學、人格心理學、社會心理學、變態(tài)心理學、發(fā)展心理學、心理學史、管理心理學、教育心理學、臨床與咨詢心理學等。

云南師范大學應(yīng)用心理學專業(yè)，在全省心理學專業(yè)教學和研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。

學前教育專業(yè)（師范，招收文史類考生）

本科，學制4年，畢業(yè)后授予教育學學士學位。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學前教育專業(yè)知識和能力，能在幼兒園、中等職業(yè)學校、早教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受學前教育專業(yè)技能訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。開設(shè)的主要課程有：學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、幼兒園游戲、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術(shù)教育等。

公共事業(yè)管理專業(yè)（非師范，文理兼招）

本科，學制4年，畢業(yè)后授予管理學學士學位。本專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬克思主義理論素養(yǎng)和現(xiàn)代公共精神，具備現(xiàn)代公共管理理論、技術(shù)與方法等方面知識以及應(yīng)用這些知識的能力，能夠在公共事業(yè)單位、行政管理部門、非政府組織等公共部門以及企業(yè)中從事業(yè)務(wù)管理和綜合管理工作的復(fù)合型人才。

本專業(yè)學生主要通過學習公共管理方面的基本理論和基本知識，接受公共管理技術(shù)與方法等的培養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握各項公共事業(yè)管理的基本知識，能夠勝任各級公共管理組織中的管理工作，具有領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織和決策等方面的基本能力。開設(shè)的主要課程有：公共經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、管理學原理（公共管理學）、人力資源管理、教育管理學、公共事業(yè)管理概論、公共政策學、公共組織財務(wù)管理、城市公用事業(yè)管理理論與實踐、非政府組織管理、公共工程項目管理等。

特殊教育專業(yè)（師范，文理兼招）

本科，學制4年，畢業(yè)后授予教育學學士學位。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具有先進特殊教育理念和較強教育教學實踐能力、適教樂教，能夠在各級各類特殊學校、特殊教育機構(gòu)、康復(fù)機構(gòu)、特殊教育資源中心、普通學校特殊教育資源教室、民政及殘聯(lián)等政府機構(gòu)從事特殊兒童教育、康復(fù)訓(xùn)練及相關(guān)研究工作的復(fù)合型人才。

本專業(yè)學生主要通過學習特殊教育的基本理論，接受特殊教育專業(yè)技能訓(xùn)練，掌握特殊兒童教學、康復(fù)訓(xùn)練和研究的基本能力。開設(shè)的主要課程有：教育學原理、特殊教育概論、教育心理學、特殊兒童心理學、特殊兒童醫(yī)學基礎(chǔ)、特殊兒童心理測量與診斷、特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)、手語、盲文、特教輔助儀器與技術(shù)、特殊兒童藝術(shù)教育等。