江蘇建發(fā)建設項目咨詢有限公司與我校深入交流校企合作

11月16日下午，江蘇建發(fā)建設項目咨詢有限公司董事長兼南京監(jiān)理協(xié)會會長孫桂生先生攜公司孫中副總經理、王春林副總經理、伍振飛副總經理及人力資源部王丹妮經理一行5人對我校進行了訪問，我校李新民校長、馬躍勇書記、于洋校長助理、基建處周有德處長、機械工程學院劉毅副院長熱情接待了來訪嘉賓。雙方就校企合作、行業(yè)學院建設等方面進行了廣泛而深入的交流。

首先，基建處周有德處長、劉毅副院長及機械工程學院教師陪同孫桂生董事長一行依次參觀了土木工程專業(yè)土工實驗室、工程檢測實驗室、工程材料實驗室、工程模型實驗室；在參觀的同時，也聽取了土木交通系學生關于實踐創(chuàng)新活動的匯報，在工程檢測實驗室，2014級學生杜文康匯報了有關橋梁智能養(yǎng)護的實踐項目，在工程模型實驗室，2014級學生張夏平匯報了BIM中心的實踐項目。孫董事長對我校的實驗室建設和學生實踐創(chuàng)新活動進行了高度評價，認為開放性的實驗室為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境，而校企合作教學的開展將會更加豐富學生的實踐知識，行業(yè)學院的建設將會使學生、學校、企業(yè)完全融為一體，從而快速、有效的培養(yǎng)社會急需人才。隨后孫董事長一行參觀了我校校園，對校園的規(guī)劃建設提出了專業(yè)性的意見。

最后，李新民校長、馬躍勇書記、于洋校長助理及相關老師和孫董事長一行在行政樓5樓會議室進行了座談。于洋校長助理主持了會議，雙方就工程建設的標準流程、法律法規(guī)、監(jiān)督制度等方面進行了深入交流，同時進一步探討了校企合作教學模式。李校長指出，校企合作教學應該由簡單的聯(lián)合教學深入到培養(yǎng)方案、實踐教學、學生職業(yè)素養(yǎng)、教師培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)，從而達到建立行業(yè)學院，全面培養(yǎng)應用型人才的目的。

目前我校土木工程專業(yè)與江蘇建發(fā)建設項目咨詢有限公司校企合作“3+1”人才培養(yǎng)計劃已經啟動。經過報名、面試環(huán)節(jié)后，選調學生已經開始接受企業(yè)工程師專業(yè)培訓，同時參與了企業(yè)的在建項目，在實踐中學習、考核。本次會談，江蘇建發(fā)建設項目咨詢有限公司和機械工程學院進一步探討了建立行業(yè)學院的問題，確定了校企聯(lián)合培養(yǎng)是校內教師和企業(yè)工程師共同教學、共同考核，目的是培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的職業(yè)素養(yǎng)、豐富的項目實踐經驗的綜合性人才，為企業(yè)解決人才緊缺的問題。

江蘇建發(fā)建設項目咨詢有限公司簡介

江蘇建發(fā)建設項目咨詢有限公司（原江蘇省建發(fā)工程監(jiān)理中心）成立于一九九二年，為江蘇省建設廳直屬國有企業(yè)，二OO三年三月完成企業(yè)改制?，F(xiàn)具有房屋建筑工程監(jiān)理甲級、市政公用工程監(jiān)理甲級資質、人防工程監(jiān)理甲級、工程造價咨詢甲級資質、水利水電工程監(jiān)理乙級、機電安裝工程監(jiān)理乙級資質、工程招標代理乙級資質、測繪丙級資質、工程咨詢甲級資質。公司具有工程招投標代理、工程監(jiān)理、工程測量、標底編制、跟蹤審計、決算審核等全過程、全方位為業(yè)主進行項目管理服務的能力。
    公司在咨詢行業(yè)內較早通過ISO-9002﹕1994質量體系認證，根據GB/T19001-2008idt ISO9001﹕2008標準的要求，現(xiàn)已建立和貫徹ISO9001﹕2008質量管理體系。
    公司目前擁有各類專業(yè)技術人員600多人，其中教授級高工15人、高工66人、工程師130人，90%以上人員接受過部、省、市專業(yè)培訓，擁有注冊監(jiān)理工程師150多人，注冊造價工程師28人，注冊咨詢工程師15人，注冊建造師15人。
   自公司成立以來，咨詢的工程項目達1000多項，項目涉及超高層、大跨度建筑、工業(yè)廠房、智能化辦公樓、成片高檔小區(qū)、公共建筑、市政工程、星級賓館等，在工程質量、進度、投資、安全等方面控制積累了豐富的經驗，并取得了良好的社會評價。
   公司為江蘇省首批項目管理試點企業(yè)，連續(xù)獲得江蘇省示范監(jiān)理企業(yè)、江蘇省優(yōu)秀監(jiān)理企業(yè)、南京市建設監(jiān)理先進單位稱號。

CDIO培養(yǎng)模式介紹

CDIO培養(yǎng)模式是一種以培養(yǎng)學生的全面素質、綜合能力與就業(yè)競爭能力為重點，利用學校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學與學生參加企業(yè)實踐有機結合的方式，以工程師實際工作能力培養(yǎng)為主，理論教學為輔，構建適應現(xiàn)代建筑設計、施工、造價企業(yè)市場需求為導向的“零距離”實踐教學體系。