2020萍鄉(xiāng)學院專升本《學前教育》考試大綱

一、課程內容

學前教育學是學前教育專業(yè)一門的專業(yè)必修課程，在學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有重要地位。課程內容以學前兒童發(fā)展心理學知識為基礎，知識體系包括學前教育學導論、學前教育學的基礎、學前兒童與教師、學前教育的目標、學前兒童的全面發(fā)展教育、學前課程、學前教育活動、學前兒童游戲、幼兒園環(huán)境、學前教育銜接等方面內容。課程內容既體現(xiàn)學前教育研究成果，又為學前教育實踐提供指導。

二、考試目標

領會學前教育的基本概念、原理和幼兒園教育的現(xiàn)行規(guī)章，樹立科學的學前教育觀、兒童觀，掌握幼兒園教育的基本內容、特點與方法，具有發(fā)現(xiàn)、初步研究并解決幼兒園教育問題的基本能力。

第一，領會學前教育學的基本概念、基本理論、基本規(guī)律及其知識體系，具有熱愛幼兒、熱愛學前教育事業(yè)的職業(yè)情懷；具有科學的兒童觀、教育觀、工作責任心和團隊合作精神。

第二，理解學前兒童保教工作的學前兒童心理發(fā)展和國家相關文件依據(jù)；領會教育幼兒的師幼關系前提；初步的敬業(yè)精神、反思意識和批判性思維能力。

第三，初步領會學前教育學的基本理論，關注學前教育現(xiàn)象和規(guī)律，具有發(fā)現(xiàn)、初步分析研究和解決學前兒童保教工作中實際問題的能力。

第四，初步掌握學前課程的組織與實施，具有一定的學前教育活動設計、實施和評價的能力，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力，以及家園合作、幼兒園與社區(qū)、幼小銜接的意識與能力。

三、主要參考書目

[1]虞永平、王春燕主編：《學前教育學》，高等教育出版社，2012年7月第1版（2018年重?。?/span>

[2]張國慶、周青云著：《學前教育學》，陜西師范大學出版總社有限公司，2016年第2版

[3]梁志焱主編：《學前教育學》，北京師范大學出版社，2014年版

[4]夏婧主編：《學前兒童教育學》，清華大學出版社，2016年版

[5]黃人頌主編：《學前教育學》，人民教育出版社，2015年版

四、考試內容與要求

第一章  學前教育學導論

（一）考核要點

1. 了解學前教育學的產(chǎn)生與發(fā)展。

2. 理解教育和學前教育（廣義和狹義）的概念。

3. 掌握學前教育思想發(fā)展及其代表人物、學前教育的特點、內容和任務。

（二）重點與難點

1. 教學重點：學前教育的特點、內容及任務；中外學前教育思想的發(fā)展。

2. 教學難點：中外學前教育思想的發(fā)展。

第二章  學前教育學的基礎

（一）考核要點

1. 領會兒童發(fā)展的含義、影響學前兒童發(fā)展的因素、學前教育對兒童發(fā)展的意義。

2. 理解社會發(fā)展與學前教育的關系。

3. 掌握早期兒童身心發(fā)展特點及基于早期兒童身心發(fā)展需求的學前教育原則。

（二）重點與難點

1. 教學重點：早期兒童的身心發(fā)展特點。

2. 教學難點：學前兒童發(fā)展的影響因素。

第三章  學前兒童與教師

（一）考核要點

1. 理解兒童觀、教師觀及其發(fā)展。

2. 領會正確的兒童觀和教師觀。

3. 掌握幼兒園教師的專業(yè)成長及其途徑。

4. 掌握優(yōu)質師幼關系的重要性及其培育策略。

（二）重點與難點

1. 教學重點：正確的兒童觀和教師觀。

2. 教學難點：優(yōu)質的師幼關系及其建立。

第四章  學前教育的目標

（一）考核要點

1. 領會學前教育目標及其分類、功能和價值取向。

2. 理解我國托兒所、幼兒園的教育目標。

3. 掌握我國學前教育目標的特點。

4. 掌握我國幼兒園五大領域的具體目標。

（二）重點與難點

1. 教學重點：學前教育目標的含義、分類、功能和價值取向；我國學前教育目標的特點、幼兒園五大領域的具體目標。

2. 教學難點：我國幼兒園的教育目標。

第五章  學前兒童全面發(fā)展的教育

（一）考核要點

1. 了解人的全面發(fā)展、全面發(fā)展教育的含義。

2. 領會學前兒童全面發(fā)展教育的含義與意義。

3. 理解體、智、德、美教育的目標。

4. 初步掌握體、智、德、美教育的內容及其實施途徑。

5. 掌握運用全面發(fā)展教育的理念分析和評價學前教育工作的方法。

（二）重點與難點

1. 教學重點：學前兒童全面發(fā)展教育的含義；學前兒童全面發(fā)展教育的意義；體、智、德、美教育的目標、內容及實施途徑。

2. 教學難點：體、智、德、美教育的目標、內容及實施途徑。

第六章  學前課程

（一）考核要點

1. 了解課程、學前課程的內涵。

2. 領會學前課程的性質、特點、

3. 了解學前教育課程的主要模式。

4. 理解我國學前課程的變革。

5. 理解學前課程評價及其類型、要素和基本過程。

6. 掌握學前課程目標的制訂、課程內容的選擇、課程的組織與實施。

（二）重點與難點

1. 教學重點：學前課程性質、特點、主要模式及我國學前課程的變革；學前課程評價的概念、類型、要素、過程；學前課程的概念、學前課程目標的制訂、課程內容的選擇、課程的組織與實施。

2. 教學難點：學前課程的組織與實施。

第七章  學前兒童教育活動

（一）考核要點

1. 了解學前兒童教育活動的構成要素。

2. 領會學前兒童教育活動的概念、特點。

3. 理解學前兒童教育活動的組織、指導及其評價。

4. 掌握學前教育活動的設計要求、教案編寫。

（二）重點與難點

1. 教學重點：學前兒童教育活動的特點、構成要素、設計要求；學前兒童教育活動的概念、學前兒童教育活動的組織及評價；掌握學前教育活動教案的編寫。

2. 教學難點：學前兒童教育活動的組織。

第八章  學前兒童游戲

（一）考核要點

1. 了解學前兒童游戲的含義、種類及其主要理論。

2. 領會玩具及其作用。

3. 領會學前兒童游戲的特點。

4. 理解學前兒童游戲對兒童發(fā)展的影響與教育作用。

5. 掌握學前兒童游戲的指導方法、指導原則和指導策略。

（二）重點與難點

1. 教學重點：學前兒童游戲的主要理論；學前游戲的含義、特點、教育作用、種類；學前兒童游戲的指導方法指導原則；學前兒童游戲的指導策略。

2. 教學難點：運用游戲理論分析學前兒童游戲對兒童的各方面影響。

第九章  幼兒園環(huán)境

（一）考核要點

1. 理解幼兒園環(huán)境（含物質環(huán)境、心理環(huán)境）的概念。

2. 理解幼兒園環(huán)境的分類。

3. 領會幼兒園環(huán)境的重要性。

4. 幼兒園心理環(huán)境及其重要意義。

5. 幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設原則與利用。

6. 掌握幼兒園心理環(huán)境的主要內容。

7. 幼兒園室內學習環(huán)境創(chuàng)設要注意的問題。

（二）重點與難點

1. 教學重點：幼兒園環(huán)境的重要性和幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。

2. 教學難點：室內學習環(huán)境和墻面環(huán)境的創(chuàng)設和心理環(huán)境的重要性。

第十章  學前教育銜接

（一）考核要點

1. 了解家庭教育、社區(qū)和社區(qū)教育的概念。

2. 理解幼兒園與社區(qū)進行教育合作的重要意義。

3. 領會幼兒園與家庭進行合作銜接的重要意義。

4. 初步掌握幼兒園與社區(qū)進行教育合作的方式。

5. 掌握幼兒園與家庭開展合作銜接及入園適應的相關方法。

6. 掌握幼兒園與小學進行銜接的原則和方法。

7. 掌握幼兒園教育“小學化”的危害和“去小學化”的策略。

（二）重點與難點

1.教學重點：家園合作、幼兒園和社區(qū)教育合作、幼小銜接。

2.教學難點：入園適應、幼小銜接工作的內容和方法。

五、考試形式與考題類型

考試形式：考試采取閉卷、筆試的形式，考試時間120分鐘，試卷滿分100分。

考試題型：填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例分析及綜合應用題。

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