機(jī)械工程

機(jī)械工程 專業(yè)介紹

一、專業(yè)剖析（專業(yè)簡(jiǎn)要介紹，專業(yè)的主要研究的內(nèi)容，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等）

南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)自1999年作為南航的二級(jí)學(xué)院即開(kāi)始招生，是南航金城學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，主要包含機(jī)械數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造三個(gè)專業(yè)方向。

本專業(yè)主要從事數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、制造業(yè)信息化技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與動(dòng)力學(xué)、機(jī)械加工及其自動(dòng)化、先進(jìn)制造技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等方面的技術(shù)研究和系統(tǒng)裝置等技術(shù)的研究工作。

機(jī)械是我國(guó)發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，應(yīng)用于各行各業(yè)，從我國(guó)以往的經(jīng)濟(jì)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，主要是沒(méi)有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，沒(méi)有先進(jìn)的機(jī)械為制造提供更快速的生產(chǎn)，整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可以被看作是一部巨型的從資源到產(chǎn)品及服務(wù)的轉(zhuǎn)化器，產(chǎn)生這個(gè)轉(zhuǎn)化器的就是機(jī)械工業(yè)，因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)便不會(huì)脫離機(jī)械工程，同時(shí)機(jī)械工程水平因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)得以提高。

二、行業(yè)發(fā)展 （相關(guān)行業(yè)近年來(lái)的發(fā)展和未來(lái)展望）

機(jī)械類專業(yè)是為各行各業(yè)制造并提供機(jī)械設(shè)備和電氣裝置的部門(mén)，被譽(yù)為“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的裝備部”，幾乎所有的工科院校都設(shè)有機(jī)械類專業(yè)。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年的發(fā)展，確立了現(xiàn)代企業(yè)制度，機(jī)械行業(yè)已經(jīng)跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的步伐，中國(guó)已經(jīng)成為全球制造業(yè)大國(guó)。隨著國(guó)家大力促進(jìn)科技創(chuàng)新的發(fā)展，發(fā)布了《中國(guó)制造2025》，中國(guó)正在向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

社會(huì)對(duì)機(jī)械行業(yè)畢業(yè)生總體需求較大，其中機(jī)電一體化和數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才最為緊缺。目前不少企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備逐步更新?lián)Q代，掌握數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、懂得數(shù)控設(shè)備的使用與維護(hù)的機(jī)械專業(yè)人才將大受歡迎。從行業(yè)發(fā)展看，數(shù)控機(jī)床、工程機(jī)械、發(fā)電設(shè)備、機(jī)器人等行業(yè)的前景都非?？春?。

三、人才培養(yǎng)（本校對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)及體現(xiàn)專業(yè)特色的相關(guān)核心課程）

機(jī)械工程專業(yè)在南京航空航天大學(xué)相應(yīng)學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)上建立，依托其師資及各類實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，該專業(yè)已經(jīng)具有較科學(xué)、完備的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及明確的、有特色的人才培養(yǎng)方案，自1999年作為南航的二級(jí)學(xué)院即開(kāi)始招生，是南航金城學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。

機(jī)械工程專業(yè)以機(jī)械為基礎(chǔ)，與計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、傳感測(cè)試等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)、了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)管理方面的知識(shí)，能夠從事有關(guān)機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、操作和管理，掌握以現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)為主要支持的設(shè)計(jì)理論和方法，具有進(jìn)行高新技術(shù)設(shè)備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、制造、操作應(yīng)用和管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程主要包括：機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床技術(shù)、互換性與技術(shù)測(cè)量、測(cè)試技術(shù)、PRO-E軟件技術(shù)與應(yīng)用，CAD/CAM綜合實(shí)驗(yàn)、模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)，沖壓工藝學(xué)、注塑成型模具、可編程控制器等。

四、培養(yǎng)特色（該專業(yè)的專業(yè)特色，例如師資力量?jī)?yōu)勢(shì)，軟硬件條件優(yōu)勢(shì)等；能夠體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，例如典型的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等）

機(jī)械工程專業(yè)依托母體學(xué)校優(yōu)厚資源的同時(shí)，積極從重點(diǎn)高校招聘博士、碩士，同時(shí)著力從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，委派自有專職教師去企業(yè)進(jìn)修實(shí)習(xí)。已經(jīng)擁有一支學(xué)術(shù)水平高、人員結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，初步形成了以教授為學(xué)科帶頭人，以碩士以上學(xué)歷教師為主體，以中青年教師為骨干的結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參與企業(yè)工程項(xiàng)目，同時(shí)注重培養(yǎng)教師先進(jìn)的教學(xué)理念，建立一支具有較強(qiáng)教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)能力的師資隊(duì)伍。課程設(shè)置突出理論性和實(shí)踐性緊密結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，課程內(nèi)容緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，保持先進(jìn)性。鼓勵(lì)以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)的方式，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

在培養(yǎng)現(xiàn)有教師理論水平、工程實(shí)踐能力、教育和教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，不斷引進(jìn)具有工程實(shí)踐能力的高級(jí)工程師和工程師承擔(dān)教學(xué)工作。制定了訪問(wèn)工程師計(jì)劃，安排教師定期到企業(yè)實(shí)習(xí)訪問(wèn)。邀請(qǐng)企業(yè)工程師到學(xué)校給師生做講座，講解工程應(yīng)用案例。暑期安排教師帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，開(kāi)展科研和技術(shù)服務(wù)，承擔(dān)企業(yè)課題。每年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教育教學(xué)課題研究，每年開(kāi)展講課比賽、課件比賽、微課比賽，派教師到境外和國(guó)外進(jìn)修。全面綜合提高教師的教學(xué)和科研水平。

實(shí)踐教學(xué)是才培養(yǎng)方案的重要組成部分，更是高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。機(jī)械工程專業(yè)目前擁有14個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。包括：機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)化制造系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、模具及制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、液壓及氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、工程材料實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等。

在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)并重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以興趣為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)院級(jí)、省級(jí)及全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)生競(jìng)賽。本專業(yè)學(xué)生在2014年11月的江蘇省機(jī)器人大賽中，獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)；在2015年7月全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽中獲得華東區(qū)團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)；在“第五屆華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競(jìng)賽”中取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，9個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；在江蘇省的高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽、力學(xué)競(jìng)賽中多名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；在第六屆江蘇省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲得三等獎(jiǎng)。

同時(shí)，在大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的號(hào)召下，本專業(yè)學(xué)生參加了首屆“雙龍商務(wù)園杯”青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，三個(gè)項(xiàng)目被企業(yè)對(duì)接培養(yǎng)。在第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獲三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在開(kāi)展科技實(shí)踐月系列活動(dòng)中，我專業(yè)學(xué)生參加了機(jī)械創(chuàng)新交流會(huì)、創(chuàng)新科技比賽廢物改造大賽、智能機(jī)器人制作大賽等；邀請(qǐng)機(jī)械行業(yè)專家做講座，如3D打印技術(shù)、ISO9000質(zhì)量管理體系等專題講座。同時(shí)，多位同學(xué)在教師指導(dǎo)下完成省級(jí)及院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，并在權(quán)威期刊發(fā)表多篇科研論文，申請(qǐng)多項(xiàng)發(fā)明專利。

五、就業(yè)方向（學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，就業(yè)情況等）

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事機(jī)械工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面的工作，也可自主創(chuàng)業(yè)。近年來(lái)畢業(yè)生一次性就業(yè)率為95%以上。

在往屆畢業(yè)生中，有的考取研究生進(jìn)一步深造，如考取南京航空航天大學(xué)，南京理工大學(xué)、東南大學(xué)等知名學(xué)府，有的考取國(guó)外大學(xué)；大量的學(xué)生在長(zhǎng)江三角地區(qū)和全國(guó)其他地區(qū)就業(yè)，如南京金城集團(tuán)、南京晨光集團(tuán)、南京地下鐵道有限公司、富士康科技有限公司，東航江蘇有限公司等；有的選擇創(chuàng)業(yè)，如2010級(jí)的施金雷、錢磊和裴丁偲均是2014屆機(jī)械工程專業(yè)畢業(yè)生，在校期間是機(jī)電一體化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成員，他們經(jīng)常參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)和競(jìng)賽，曾組隊(duì)獲電腦鼠走迷宮大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，華東賽區(qū)一等獎(jiǎng)。因在校期間的表現(xiàn)得到了昆山昊翔公司的肯定，畢業(yè)后施金雷和錢磊同學(xué)順利進(jìn)入昆山優(yōu)力電能運(yùn)動(dòng)科技有限公司工作，工資均在6000元左右，工作一年后，三人不再滿足于打工，充分利用大學(xué)期間的所學(xué)，開(kāi)始籌劃創(chuàng)辦自己的公司。在大學(xué)期間他們就有參與兩輪平衡車項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和研究，加上自己對(duì)輪滑和滑板的愛(ài)好，他們萌生了研發(fā)電動(dòng)滑板的想法。工作后，經(jīng)過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)，他們將這一想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，2015年5月創(chuàng)辦了屬于自己的公司江蘇無(wú)錫鼎奕創(chuàng)新科技有限公司，目前產(chǎn)品技術(shù)攻堅(jiān)已經(jīng)完畢，正進(jìn)入工業(yè)設(shè)計(jì)階段，下一步將進(jìn)行批量生產(chǎn)，我們期待他們首次騰飛。

六、國(guó)際交流（學(xué)生考取境外、國(guó)外研究生，4+1直通國(guó)外名校等）

“4+1”直通國(guó)外名校模式：學(xué)生在完成我院四年學(xué)習(xí)任務(wù)（在畢業(yè)時(shí)須獲得畢業(yè)證書(shū)與學(xué)士學(xué)位）的同時(shí)，成績(jī)（學(xué)分、IELTS（雅思）、TOEFL（托福）等）達(dá)到要求者，均可申請(qǐng)赴國(guó)外大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。學(xué)生按照要求完成一年碩士課程學(xué)習(xí)后，即可獲得國(guó)外大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)位與學(xué)歷證書(shū)。自1999年以來(lái)，南航金城學(xué)院先后與英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等國(guó)家的幾十所大學(xué)和高教機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展國(guó)際合作教育交流項(xiàng)目。2016年上半年已有近100名國(guó)際合作項(xiàng)目學(xué)生被世界名校錄取為碩士研究生。

“3+1+1”本碩連讀模式：學(xué)生先在我院完成前三年的本科學(xué)習(xí)，并參加國(guó)際課程班學(xué)習(xí)國(guó)際課程內(nèi)容（含語(yǔ)言培訓(xùn)、英美文化知識(shí)、專業(yè)課程），且學(xué)生前三年學(xué)習(xí)成績(jī)、雅思或托福成績(jī)達(dá)標(biāo)，即可申請(qǐng)赴國(guó)外大學(xué)繼續(xù)深造，在國(guó)外大學(xué)完成第四、第五年學(xué)業(yè)。在完成第四年課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)后按我院規(guī)定完成學(xué)分置換并達(dá)到成績(jī)和畢業(yè)要求者即可獲得我院授予的本科學(xué)歷證書(shū)及學(xué)士學(xué)位，在國(guó)外大學(xué)完成規(guī)定的課程并達(dá)到畢業(yè)要求后，學(xué)生將獲得國(guó)外大學(xué)授予的碩士學(xué)歷證書(shū)和碩士學(xué)位。

我院部分國(guó)外校際交流大學(xué)：澳大利亞國(guó)立大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)、澳大利亞阿德雷德大學(xué)、澳大利亞莫納什大學(xué)、英國(guó)城市大學(xué)、英國(guó)諾森比亞大學(xué)、英國(guó)卡迪夫大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、美國(guó)美利堅(jiān)大學(xué)、喬治華盛頓大學(xué)、西弗吉尼亞大學(xué)等。

除上述學(xué)院開(kāi)展的國(guó)際合作教育交流項(xiàng)目以外，學(xué)生也可根據(jù)自身情況，自主申請(qǐng)赴國(guó)外大學(xué)進(jìn)行深造。如2011級(jí)的黃昊同學(xué)，以平均績(jī)點(diǎn)4.0以上的優(yōu)異成績(jī)于2015年考入了美國(guó)紐約州立大學(xué)；2012級(jí)的崔嘯和石天成同學(xué)，今年分別考入了英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)和香港浸會(huì)大學(xué)。

與此同時(shí)，學(xué)院會(huì)定期組織優(yōu)秀青年教師赴國(guó)外、臺(tái)灣、香港進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他名校優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念，并積極邀請(qǐng)國(guó)外知名大學(xué)教授來(lái)院交流。2011年7月，我系2名青年骨干教師作為學(xué)院“杰出員工”赴香港理工大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。2014年7月，我系另2名青年骨干教師赴臺(tái)灣龍華科技大學(xué)進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2014年3月，英國(guó)曼徹斯特大學(xué)Kenneth Hurst博士受邀為我系師生做專題講座。

1.結(jié)合目前行業(yè),解釋相關(guān)問(wèn)題：

（1）機(jī)械工程這個(gè)專業(yè)學(xué)什么？

答：機(jī)械工程專業(yè)是以數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握解決各種機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用過(guò)程中遇到的全部理論和實(shí)際問(wèn)題的方法。

（2）出來(lái)以后能干什么？

答：機(jī)械工程專業(yè)是一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的專業(yè)，大到萬(wàn)噸巨輪，小到移動(dòng)電話，高精到航天飛機(jī)，普通到曲別針的設(shè)計(jì)制造，都離不開(kāi)該類人才。學(xué)生畢業(yè)后可從事工業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、加工制造、生產(chǎn)過(guò)程管理、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)維護(hù)管理、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、產(chǎn)品營(yíng)銷等方面的工作，也可在高等院校、科研部門(mén)從事教學(xué)和科研工作。

（3）這個(gè)專業(yè)就業(yè)怎么樣？

答：機(jī)械工程專業(yè)涉及到機(jī)械行業(yè)中的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等諸多的方向，是社會(huì)需求很大的一個(gè)行業(yè)。另外，并非只有機(jī)械行業(yè)才需要機(jī)械工程專業(yè)人才，任何行業(yè)，無(wú)論是生產(chǎn)型企業(yè)還是研發(fā)性單位，只要使用設(shè)備、生產(chǎn)線，就要給機(jī)械工程專業(yè)人才用武之地，如汽車、鐵路、制藥、乳品、食品、橡膠等行業(yè)都需要他們來(lái)安裝和維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備。只要整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，該專業(yè)畢業(yè)生就不乏就業(yè)崗位。

（4）與相應(yīng)專業(yè)的主要區(qū)別是什么？

答：機(jī)械工程專業(yè)是一個(gè)以研究機(jī)械設(shè)計(jì)理論、制造技術(shù)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式為主的專業(yè)。以時(shí)下最熱門(mén)的機(jī)器人為例，機(jī)器人是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，需要不同的專業(yè)分工協(xié)作共同完成。機(jī)械工程專業(yè)，側(cè)重于機(jī)器人機(jī)械本體的設(shè)計(jì)制造，主要研究組成機(jī)器人結(jié)構(gòu)的各個(gè)部件生產(chǎn)以及組裝的全過(guò)程，而機(jī)器人的控制及其他系統(tǒng)可由其他相關(guān)專業(yè)來(lái)完成。

2.選擇報(bào)考該專業(yè)的理由:

（1）國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展。制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基，《中國(guó)制造2025》明確提出“制造強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展規(guī)劃，機(jī)械工程則是制造業(yè)的主體。

（2）社會(huì)需求量大。當(dāng)前的中國(guó)已經(jīng)成為全球的制造業(yè)和加工業(yè)中心，高端制造業(yè)迅猛發(fā)展，在這種形勢(shì)下，對(duì)機(jī)械工程人才的需求很大，本科以上的高級(jí)人才更是供不應(yīng)求。

（3）就業(yè)領(lǐng)域廣泛。機(jī)械工程將最先進(jìn)的信息技術(shù)、材料技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)結(jié)合到一起，相互交叉，相互滲透，使得機(jī)械工程專業(yè)在航空航天、船舶、汽車、能源、醫(yī)藥等行業(yè)有著極大的發(fā)展空間。

（4）深造機(jī)會(huì)多。機(jī)械工程專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，眾多國(guó)內(nèi)外名校均開(kāi)設(shè)機(jī)械工程專業(yè)。國(guó)內(nèi)高校如清華大學(xué)、上海交大、中國(guó)科大、東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等，國(guó)外高校如MIT（麻省理工）、Stanford（斯坦福大學(xué)）、Harvard（哈佛大學(xué)）、Oxford（牛津大學(xué)）、Cambridge（劍橋大學(xué)）等?？梢钥既∵@些學(xué)校的研究生。

（5）潛力大，厚積薄發(fā)，適合你的人生規(guī)劃。機(jī)械工程專業(yè)畢業(yè)后必須在生產(chǎn)第一線積累經(jīng)驗(yàn)，才能在以后的工作崗位上有所建樹(shù)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，他們將成為相關(guān)行業(yè)不可替代的高技術(shù)人才和高級(jí)管理人才。

    七、部分成果展示

第十四屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)

第十四屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽華東賽區(qū)一等獎(jiǎng)

   八、相關(guān)媒體報(bào)道

南航金城學(xué)院機(jī)電工程系學(xué)生朱榮根參加江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽 機(jī)器人輕松完成3米跳：

http://jlwb.njnews.cn/jlwb/html/2015-11/08/content_8394.htm

南航金城學(xué)院機(jī)電工程系學(xué)生常琪平創(chuàng)“校園吉尼斯”紀(jì)錄 一個(gè)月軸承鉆孔1.6萬(wàn)件：

http://njcb.jschina.com.cn/mp3/html/2015-12/02/content_1343587.htm

南航金城學(xué)院機(jī)電工程系學(xué)生朱榮根發(fā)明“油門(mén)剎車裝置”：

http://njcb.jschina.com.cn/mp3/html/2015-12/08/content_1346457.htm

南航金城學(xué)院機(jī)電工程系學(xué)生科技實(shí)踐月：

http://njcb.xhby.net/mp3/html/2016-01/16/content_1364236.htm

南航金城校園機(jī)電工程系學(xué)生把科技創(chuàng)新成果作為新年禮物送老師：

http://www.nbs.cn/tv/9/2/201512/t20151231_332652.html