摘要：南昌師范學(xué)院作為2021年江西專(zhuān)升本的招生院校之一，2021江西專(zhuān)升本考試報(bào)名也正在進(jìn)行中，有報(bào)考2021南昌師范學(xué)院專(zhuān)升本的同學(xué)一定很想知道專(zhuān)業(yè)考試大綱吧！今天就為大家?guī)?lái)了2021南昌師范學(xué)院專(zhuān)升本《寫(xiě)作》考試大綱內(nèi)容，一定要看哦！
南昌師范學(xué)院作為2021年江西專(zhuān)升本的招生院校之一，2021江西專(zhuān)升本考試報(bào)名也正在進(jìn)行中，有報(bào)考2021南昌師范學(xué)院專(zhuān)升本的同學(xué)一定很想知道專(zhuān)業(yè)考試大綱吧！今天就為大家?guī)?lái)了2021南昌師范學(xué)院專(zhuān)升本《寫(xiě)作》考試大綱內(nèi)容，一定要看哦！
一、課程類(lèi)別
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本課程
二、編寫(xiě)說(shuō)明
1.本考核大綱參考鄔乾湖主編的教材《當(dāng)代寫(xiě)作教程》進(jìn)行編寫(xiě)。
2.本大綱適用于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本考試。
三、課程考核的要求與知識(shí)點(diǎn)
《寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)、作品閱讀與寫(xiě)作實(shí)踐。三者有機(jī)結(jié)合，既可使理論學(xué)得比較生動(dòng)活潑，也能更好地提高學(xué)習(xí)者的實(shí)際分析能力和表述能力,從而達(dá)到提高鑒賞和寫(xiě)作水平的目的?？荚噧?nèi)容分為“基礎(chǔ)理論知識(shí)”“文體寫(xiě)作知識(shí)”“作品閱讀分析”和“作文”四個(gè)部分，包括客觀知識(shí)和主觀能力的考核。本考綱出現(xiàn)“理解并解釋說(shuō)明”的提法，即要求考生回答問(wèn)題時(shí)，除了復(fù)述知識(shí)、講清道理，還要能以具體語(yǔ)言材料的分析、評(píng)價(jià)作為例證。
具體知識(shí)點(diǎn)與考核要求如下：
（一）基礎(chǔ)理論知識(shí)
這部分內(nèi)容主要涉及具有普遍意義又能夠指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐的基本理論。諸如，文章應(yīng)由哪些要素構(gòu)成？在文章寫(xiě)作的具體過(guò)程中，為什么要重視以及如何搜集使用材料、提煉主題、安排結(jié)構(gòu)、推敲潤(rùn)色語(yǔ)言等。
1.主題
?。?）識(shí)別、理解主題的含義和形成過(guò)程；
?。?）理解主題的地位和作用；
（3）掌握提煉和確立文章主題的基本方法；
?。?）理解并能解釋說(shuō)明確定主題的要求。
2.材料
?。?）識(shí)記、理解材料、素材、題材和資料等相關(guān)的概念；
?。?）掌握采集材料的三種基本途徑：觀察、調(diào)查、閱讀；
?。?）理解并能解釋說(shuō)明選擇材料和安排材料的原則和要求。
3.結(jié)構(gòu)
?。?）識(shí)別、理解結(jié)構(gòu)的含義和要素；
（2）學(xué)會(huì)理清脈絡(luò)和線索，分清主次和詳略；
（3）理解并能解釋說(shuō)明結(jié)構(gòu)的基本要求。如：打磨開(kāi)頭和結(jié)尾，劃分段落和層次，設(shè)計(jì)過(guò)程和照應(yīng)。
4.表達(dá)方式
?。?）識(shí)別、理解五種表達(dá)方式的含義和種類(lèi)；
?。?）掌握五種表達(dá)方式各自的特點(diǎn)和作用；
?。?）理解并能解釋說(shuō)明在寫(xiě)作實(shí)踐中如何靈活運(yùn)用五種表達(dá)方式。
5.語(yǔ)言和文風(fēng)
?。?）識(shí)別、理解語(yǔ)言是寫(xiě)作的工具，是作者思想和情感的載體；
?。?）理解并能解釋說(shuō)明運(yùn)用語(yǔ)言的基本要求、基本知識(shí)和基本技能；
（3）明確健康優(yōu)良文風(fēng)的基本特征，積極倡導(dǎo)新鮮活潑的文風(fēng)。
（二）文體寫(xiě)作知識(shí)
1.記人、敘事散文
（1）識(shí)別、理解“散文”的主要特點(diǎn)以及記人、敘事散文與小說(shuō)、通訊特寫(xiě)等文體的異同；
?。?）理解并能解釋說(shuō)明寫(xiě)作記人、敘事散文所需要處理好的幾個(gè)問(wèn)題——寫(xiě)“真”記“實(shí)”，善取典型：“人”見(jiàn)性格，“事”有波瀾；合理想象，真實(shí)再現(xiàn)；情理相生，深化主題；
（3）閱讀例文及其他有關(guān)作品，結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)，提高對(duì)于記人、敘事散文的創(chuàng)作能力。
2.詩(shī)歌寫(xiě)作
?。?）領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的文體特色及藝術(shù)魅力；
?。?）認(rèn)知詩(shī)歌的創(chuàng)作規(guī)律；
（3）掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧：捕捉意象，激發(fā)靈感；嚴(yán)格練意，意境幽遠(yuǎn)；組織意象，營(yíng)造意境；錘煉語(yǔ)言，修辭煉句。閱讀例文及其他有關(guān)作品，結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)，提高詩(shī)歌的創(chuàng)作能力。
3.小說(shuō)寫(xiě)作
?。?）了解小說(shuō)的含義及分類(lèi)；
?。?）熟悉小說(shuō)的特點(diǎn)；
（3）理解并掌握小說(shuō)創(chuàng)作中藝術(shù)構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)設(shè)置、環(huán)境安排及手法創(chuàng)新等技術(shù)操作。閱讀例文及其他有關(guān)作品，結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)故事的創(chuàng)作能力。
?。ㄈ┳髌烽喿x分析
除了檢測(cè)作品相關(guān)的基礎(chǔ)寫(xiě)作理論知識(shí)和文體知識(shí)，這部分還要考察學(xué)生對(duì)文字材料的賞析能力?，F(xiàn)舉例簡(jiǎn)述考核方法（考試題目靈活采用課外的其他語(yǔ)言材料）如下：
《笑》作者：冰心（略）
1.識(shí)記這是一篇抒情散文；
2.簡(jiǎn)要說(shuō)明本文選取了哪些材料，哪些是真實(shí)圖景，哪些是想象的產(chǎn)物，它們又是怎樣串聯(lián)起來(lái)的？
3.概述本文表述了作者怎樣的情感意向和理想追求；
4.舉例說(shuō)明本文如何善于借景抒情而飽含詩(shī)情哲理。
?。ㄋ模┳魑?
作文主要考核應(yīng)考者的書(shū)面表達(dá)能力，同時(shí)綜合測(cè)試應(yīng)考者的思想認(rèn)識(shí)、知識(shí)積累、理論素養(yǎng)及思維能力等。
作文考核的基本要求是：思想正確，感情健康，觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，文字通順，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，從內(nèi)容的擇取到形式的采用都能合乎特定文體的要求。
從寫(xiě)作學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及人們的實(shí)際工作、生活需要來(lái)看，應(yīng)考者應(yīng)把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重心放在敘述、議論及說(shuō)明等寫(xiě)作能力的鍛煉和提高上。例如：
1.命題作文——題目本身就是作者敘述的主要內(nèi)容或闡述具體對(duì)象；
2.材料作文——要求作者透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過(guò)個(gè)別事例揭示普遍意義，或是因小見(jiàn)大、觸類(lèi)旁通。同時(shí)，能應(yīng)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)文體表述相關(guān)內(nèi)涵。
四、課程考核實(shí)施要求
1.考核方式
本考核大綱為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本學(xué)生所用，考核方式為閉卷考試?？荚嚂r(shí)間120分鐘，總分150分。
2.考試命題
?。?）本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。
（2）試題對(duì)不同能力層次要求的比例為：識(shí)記知識(shí)占20%，理解知識(shí)約占30%，應(yīng)用能力約占50%。
?。?）試卷中不同難易度試題的比例為：較易占30%，中等占50%，較難占20%。
?。?）本課程考試題型有填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題和作文題等形式。
3.課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定
考試卷面成績(jī)即為本課程成績(jī)。
五、教材和參考書(shū)
1.教材
鄔乾湖主編.當(dāng)代寫(xiě)作教程[M].北京：高等教育出版社出版，2013.
2.參考書(shū)目
[1]董小玉主編.現(xiàn)代寫(xiě)作教程[M].北京：高等教育出版社出版，2008.
[2]尉天驕主編.基礎(chǔ)寫(xiě)作教程[M].北京：高等教育出版社2005.
