2022年江蘇專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文考試大綱（試行）正式公布 速看！

　　2022年江蘇專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文考試大綱（試行）已經(jīng)正式公布了，最新的考試大綱有哪些內(nèi)容？考試有哪些要求？考試大綱非常重要，指明了哪些內(nèi)容需要考試，對(duì)考生非常重要，下面就和易學(xué)仕一起來看看江蘇專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文考試大綱有哪些內(nèi)容吧！ 

　　一、考試性質(zhì)

　　普通高校“專轉(zhuǎn)本”選拔考試（以下簡(jiǎn)稱“專轉(zhuǎn)本”考試）是普通高校全日制?？茟?yīng)屆畢業(yè)生升入普通高校全日制本科的選拔性考試。根據(jù)考生考試成績(jī)，德、智、體、美、勞全面衡量，按確定的招生計(jì)劃，擇優(yōu)錄取。因此，試卷應(yīng)具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。作為“專轉(zhuǎn)本”考試的文科類專業(yè)考試課程之一，大學(xué)語文注重對(duì)考生語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，引導(dǎo)考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于?？圃盒Ｒ哉Z文能力和語文素養(yǎng)為重點(diǎn)的大學(xué)語文教學(xué)，有利于本科院校培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)深厚的專業(yè)人才。

　　二、命題原則

　　根據(jù)普通高校人才培養(yǎng)對(duì)于文化素質(zhì)的要求，大學(xué)語文“專轉(zhuǎn)本”考試命題將以江蘇省普通高?！洞髮W(xué)語文》（?？疲┱n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況為基礎(chǔ)，以全國(guó)普通高?！洞髮W(xué)語文》（本科）課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，參考教育部《全國(guó)成人高校招生統(tǒng)一考試大綱》（2011版）對(duì)?？破瘘c(diǎn)《大學(xué)語文》考試的規(guī)定，結(jié)合江蘇省近年來“專轉(zhuǎn)本”考試命題的實(shí)際，依照“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平”的原則，命制本課程試題。

　　三、考查內(nèi)容

　　【考查目標(biāo)】

　　1.考查學(xué)生在專科階段應(yīng)掌握的漢語言文字基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)漢語言文字的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化，提高對(duì)母語的應(yīng)用能力，提升對(duì)母語的認(rèn)同感和自豪感。

　　2.考查學(xué)生在語境中理解句段和文本的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生自主閱讀和理解文本的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行文本分析和賞析。

　　3.考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力，即通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，結(jié)合生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)，撰寫應(yīng)用類文章的能力，引導(dǎo)大學(xué)語文在厚基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)用性。

　　4.考查學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思想、情感表達(dá)的綜合能力，引導(dǎo)大學(xué)語文教學(xué)在重視學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)課程的育人價(jià)值。

　　【考查內(nèi)容】

　　1.語文基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.1語言文字運(yùn)用

　　1.1.1識(shí)記：識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字詞的音、形、義。

　　1.1.2表達(dá)應(yīng)用：根據(jù)不同語境，正確使用詞語（包括成語），辨析語意；正確運(yùn)用常用修辭手法；依據(jù)現(xiàn)代漢語語法和語用規(guī)則，判斷語句表達(dá)的規(guī)范性、邏輯性以及感情色彩等；根據(jù)句段的整體性概括大意或主旨。

　　1.2文學(xué)和文化常識(shí)

　　1.2.1識(shí)記：識(shí)記古今中外文學(xué)史上著名作家的名號(hào)、國(guó)別、時(shí)代、代表作及文學(xué)成就；識(shí)記中國(guó)文化知識(shí)，識(shí)別不同文化現(xiàn)象的類別和意義。

　　1.2.2分析綜合：辨析詩詞名句的思想或情感內(nèi)涵；歸納、對(duì)比作品的體裁、題材和風(fēng)格；分析、概括作品中的人文精神內(nèi)涵；運(yùn)用文學(xué)史知識(shí)的綜合和遷移，判斷和評(píng)價(jià)有關(guān)文學(xué)或文化現(xiàn)象。

　　2.閱讀理解

　　2.1.現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀鑒賞文學(xué)類文本或閱讀評(píng)價(jià)論述類文本。文學(xué)類文本包括小說、散文等。論述類文本包括雜文、論文、評(píng)論等。

　　2.1.1理解：理解文中重要詞語、概念以及句子的含意。

　　2.1.2分析綜合：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思和文中的觀點(diǎn)；分析文章的主要寫作手法。

　　2.1.3鑒賞評(píng)價(jià)：分析作品形象，闡發(fā)作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)特色；解析文章的寫作手法；評(píng)價(jià)文章的價(jià)值判斷或?qū)徝廊∠颉?

　　2.1.4探究：從特定角度和層面挖掘文章所包含的文化內(nèi)涵、人文精神或時(shí)代意義；探討文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖，發(fā)掘文章在思想性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性等方面的價(jià)值；對(duì)文本中的某些問題提出自己的見解。

　　2.2文言文閱讀

　　閱讀文質(zhì)兼美的文言文。

　　2.2.1識(shí)記：識(shí)別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；識(shí)別常見的通假字和古今字。

　　2.2.2理解：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義；理解常見文言虛詞在文中的意義和用法；理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；理解并翻譯文中的句子。

　　2.2.3分析綜合：辨析句或段的意義；歸納句或段的內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思；分析文章使用的寫作手法。

　　3.古詩詞鑒賞

　　閱讀鑒賞思想性和藝術(shù)性并重的古典詩詞作品。

　　3.1理解：理解作品中的詞、句的意思；辨別作品中所運(yùn)用的修辭手法和詩詞藝術(shù)手法。修辭手法包括：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。詩詞藝術(shù)手法包括：押韻、對(duì)仗、用典、象征、賦、比、興等。

　　3.2分析綜合：理解并闡釋作品中重要的字、詞、句的藝術(shù)效果；分析重要意象的情感內(nèi)涵；把握全篇的情感與思想。

　　3.3鑒賞評(píng)價(jià)：賞析作品形象和思想感情，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力；評(píng)價(jià)作品的審美價(jià)值取向。

　　4.寫作

　　4.1.應(yīng)用寫作

　　了解各種應(yīng)用文的文體規(guī)范，選用恰當(dāng)?shù)奈捏w，撰寫應(yīng)用類文章。要求：符合文體要求，達(dá)到所設(shè)定的寫作目的；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語言通順；標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別

　　字。

　　4.2.基礎(chǔ)寫作

　　能運(yùn)用適當(dāng)文體樣式，撰寫記敘類、議論類和抒情類文章。分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

　　基礎(chǔ)等級(jí)：符合題意和文體要求；思想健康、感情真摯；

　　中心明確、內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語言通順；標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。

　　發(fā)展等級(jí)：深入事物或現(xiàn)象的本質(zhì)，揭示其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性；材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，

　　意境深遠(yuǎn)；用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用多種修辭手法，文句有表現(xiàn)力和感染力；見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)創(chuàng)之處，具有鮮明的個(gè)性色彩。

　　四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

　?。ㄒ唬┛荚囆问?

　　閉卷、筆試。

　　（二）試卷滿分及考試時(shí)間

　　試卷滿分為150分。考試時(shí)間為120分鐘。

　?。ㄈ┰嚲韮?nèi)容結(jié)構(gòu) 

　?。ㄋ模┰嚲眍}型結(jié)構(gòu) 

　?。ㄎ澹┰嚲黼y度結(jié)構(gòu)

　　較易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

　　五、其他

　　本大綱由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

　　本大綱自2022年開始實(shí)施。