摘要：2021年甘肅民族師范學(xué)院專升本考試大綱已經(jīng)公布了，想要報(bào)考此院校但是不知道復(fù)習(xí)方向的同學(xué)，不妨看下小易整理的甘肅民族師范學(xué)院專升本專業(yè)考試大綱，根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。以下是關(guān)于2021甘肅民族師范學(xué)院專升本小學(xué)教育的詳細(xì)內(nèi)容，具體如下。
2021年甘肅民族師范學(xué)院專升本考試大綱已經(jīng)公布了，想要報(bào)考此院校但是不知道復(fù)習(xí)方向的同學(xué)，不妨看下小易整理的甘肅民族師范學(xué)院專升本專業(yè)考試大綱，根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。以下是關(guān)于2021甘肅民族師范學(xué)院專升本小學(xué)教育考綱的詳細(xì)內(nèi)容，具體如下。
一、考試目的
全面考核普通高校?？?含高職)應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)基本概念、原理的掌握程度及應(yīng)用有關(guān)原理解決實(shí)際問題的能力。
二、考試內(nèi)容
?。ㄒ唬┬W(xué)教育學(xué)
第一章緒論
1.知識(shí)點(diǎn)：
教育學(xué)的研究對(duì)象
教育學(xué)的歷史發(fā)展階段
學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的方法
2.考核要求：
識(shí)記：教育學(xué)、教育的基本規(guī)律；教育學(xué)涉及的基本概念；教育學(xué)各個(gè)歷史發(fā)展階段的典型教育實(shí)例、教育家及其代表作。
領(lǐng)會(huì)：教育的三種基本形式；教育科學(xué)體系；各歷史階段的基本特征。
第二章教育的產(chǎn)生與發(fā)展
1.知識(shí)點(diǎn)：
教育的定義
教育的構(gòu)成要素
教育的本質(zhì)
教育的發(fā)展歷程
小學(xué)教育
2.考核要求：
識(shí)記：教育的三種起源論的代表人物與代表作；中國古代學(xué)校教育的三種形式；“六藝”；班級(jí)授課制；教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的社會(huì)意義；個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)涵；教育普及制度化的具體表現(xiàn)；終身教育的含義；小學(xué)教育的基本作用。
領(lǐng)會(huì)：教育的三種起源論的基本觀點(diǎn)；原始社會(huì)教育的特點(diǎn)；古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)；學(xué)校產(chǎn)生的條件；社會(huì)主義教育和資本主義教育的關(guān)系；社會(huì)主義教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢；小學(xué)教育的基礎(chǔ)地位。
應(yīng)用：分析教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律的必要性；終身教育的必要性；教育現(xiàn)代化的內(nèi)容。
第三章教育與社會(huì)發(fā)展
1.知識(shí)點(diǎn)：
教育的社會(huì)制約性
教育的社會(huì)功能
教育與現(xiàn)代化
2.考核要求：
識(shí)記：教育的社會(huì)功能；教育現(xiàn)代化的涵義及內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)：教育的社會(huì)制約性；我國教育在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。
第四章教育與人的發(fā)展
1.知識(shí)點(diǎn)：
人的身心發(fā)展及規(guī)律
人的身心發(fā)展的主要影響因素
3.考核要求：
識(shí)記：人的身心發(fā)展的涵義；人的身心發(fā)展的規(guī)律；教育在人的發(fā)展中的作用。
領(lǐng)會(huì)：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；受教育者的主觀能動(dòng)性。
應(yīng)用：應(yīng)用所學(xué)的基本原理批判遺傳決定論、環(huán)境決定論以及教育萬能論觀點(diǎn)。
第五章教育制度
1.知識(shí)點(diǎn)：
教育制度概述
新中國成立以來的學(xué)制及其改革
義務(wù)教育與終身教育
教育法規(guī)
2.考核要求：
識(shí)記：教育制度、教育體制、學(xué)制的概念；義務(wù)教育；學(xué)校教育結(jié)構(gòu)；五四學(xué)制和六三學(xué)制；《中華人民共和國教育法》關(guān)于義務(wù)教育的規(guī)定。
領(lǐng)會(huì)：學(xué)制建立的依據(jù)；當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢。
應(yīng)用：簡評(píng)終身教育的主要觀點(diǎn)。
第六章教育目的
1.知識(shí)點(diǎn)：
教育目的概述
我國的社會(huì)主義教育目的
3.考核要求：
識(shí)記：教育目的的界定；我國現(xiàn)行的教育方針；基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
領(lǐng)會(huì)：不同價(jià)值取向的教育目的觀；我國教育目的的理論基礎(chǔ)；建國以來的教育目的。
第七章課程
1.知識(shí)點(diǎn)：
課程與課程理論
課程類型
課程的組織與實(shí)施
課程改革的發(fā)展趨勢
2.考核要求：
識(shí)記：課程的概念；課程的類型；課程計(jì)劃；課程標(biāo)準(zhǔn)。
領(lǐng)會(huì)：我國學(xué)校的課程改革。
第八章教師
1.知識(shí)點(diǎn)：
小學(xué)教師的社會(huì)地位、作用及勞動(dòng)特點(diǎn)
小學(xué)教師素質(zhì)
3.考核要求：
識(shí)記：小學(xué)教師的含義；教師的地位與作用。
領(lǐng)會(huì)：教師的素養(yǎng)；小學(xué)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
第九章學(xué)生
1.知識(shí)點(diǎn)：
學(xué)生的本質(zhì)屬性
學(xué)生的社會(huì)地位
小學(xué)生的年齡特征與教育
2.考核要求：
識(shí)記：教育史上對(duì)學(xué)生地位認(rèn)識(shí)的兩種對(duì)立觀點(diǎn)；學(xué)生年齡特征的概念；年齡階段的劃分。
領(lǐng)會(huì)：學(xué)生的一般特征；學(xué)生是教育的對(duì)象，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生的個(gè)別差異與教育。
第十章小學(xué)教學(xué)工作
1.知識(shí)點(diǎn)：
教學(xué)概述
教學(xué)理論及其主要流派
小學(xué)教學(xué)過程
教學(xué)模式
小學(xué)教學(xué)原則
教學(xué)組織形式
小學(xué)常用的教學(xué)方法
小學(xué)教學(xué)工作的實(shí)施
教學(xué)設(shè)計(jì)
3.考核要求：
識(shí)記：教學(xué)的概念、教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)過程的基本階段、教學(xué)原則、常用的教學(xué)方法、課的類型與結(jié)構(gòu)、小學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟。
領(lǐng)會(huì)：教學(xué)過程的特點(diǎn)；教學(xué)方法的優(yōu)化與組合；教學(xué)組織形式的類型；課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與時(shí)間設(shè)計(jì)。
?。ǘ┬W(xué)心理學(xué)
第一章小學(xué)生心理學(xué)概論
1.知識(shí)點(diǎn)：
心理學(xué)的研究對(duì)象
怎樣研究小學(xué)生心理學(xué)
2.考核要求
識(shí)記：心理學(xué)的概念；心理現(xiàn)象的內(nèi)容
理解：心理的實(shí)質(zhì)
掌握：反射與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)
領(lǐng)會(huì)：學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)的意義
第二章小學(xué)生的注意
1.知識(shí)點(diǎn)：
注意的概述
注意的種類與規(guī)律
小學(xué)生的注意特點(diǎn)與注意品質(zhì)的培養(yǎng)
2.考核要求
識(shí)記：注意、無意注意、有意注意、有意后注意等基本概念和基本原理
理解：注意的范圍、分配、穩(wěn)定、轉(zhuǎn)移等品質(zhì)及影響注意品質(zhì)的因素
掌握：小學(xué)生注意發(fā)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規(guī)律
第三章小學(xué)生的感知覺
1.知識(shí)點(diǎn)：
感覺和知覺
小學(xué)生的感覺和知覺
感知覺的規(guī)律及在教學(xué)中的運(yùn)用
小學(xué)生觀察力的發(fā)展
2.考核要求
識(shí)記：感覺與知覺的概念、分類、規(guī)律等基本概念、基本原理
理解：感覺的規(guī)律性與知覺的特性；
掌握：小學(xué)生感知覺發(fā)展的特點(diǎn)、培養(yǎng)小學(xué)生觀察力的方法
第四章小學(xué)生的記憶
1.知識(shí)點(diǎn)：
記憶概述
記憶過程的規(guī)律
小學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)
2.考核要求
識(shí)記：記憶的概念、分類等基本概念
理解：識(shí)記、保持、再認(rèn)、再現(xiàn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點(diǎn)掌握艾賓浩斯遺忘規(guī)律并能利用這一規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí)
掌握：小學(xué)生記憶發(fā)展的年齡特點(diǎn)以及培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力的方法
第五章小學(xué)生的思維
1.知識(shí)點(diǎn)：
思維概述
思維的過程
問題解決的思維過程
小學(xué)生思維的發(fā)展及培養(yǎng)
小學(xué)生思維的品質(zhì)與創(chuàng)造性思維
2.考核要求
識(shí)記：思維定義、種類、思維過程、思維的形式、問題解決等的基本概念
理解：理解影響問題解決的因素及策略
掌握：思維的品質(zhì)與小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律
第六章小學(xué)生的想象
1.知識(shí)點(diǎn)：
想象概述
小學(xué)生想象的發(fā)展與培養(yǎng)
2.考核要求
識(shí)記：想象的概念、作用、組合形式及種類等基本概念
掌握：掌握小學(xué)生想象的發(fā)展及培養(yǎng)途徑
第七章小學(xué)生的情緒情感與意志
1.知識(shí)點(diǎn)：
情緒與情感概述
小學(xué)生的情緒與情感
意志
小學(xué)生的意志
2考核要求
識(shí)記：情緒、情感、意志等基本的概念
理解：情緒過程、認(rèn)知過程、意志過程三者之間的關(guān)系
掌握：情緒的狀態(tài)與外部表現(xiàn)、意志行動(dòng)的結(jié)構(gòu)、挫折及其適應(yīng)方式及小學(xué)生情緒與情感及意志的發(fā)展與培養(yǎng)
第八章小學(xué)生的個(gè)性和個(gè)性傾向性
1.知識(shí)點(diǎn)：
個(gè)性概述
需要與小學(xué)生需要的發(fā)展
動(dòng)機(jī)
2.考核要求
識(shí)記：需要、動(dòng)機(jī)等的基本概念
理解：需要、動(dòng)機(jī)和行動(dòng)之間的關(guān)系
掌握：馬斯洛的需要層次理論、耶克斯—多德遜定律及小學(xué)生的需要與動(dòng)機(jī)培養(yǎng)途徑
第九章小學(xué)生的能力
1.知識(shí)點(diǎn)：
能力概述
小學(xué)生的能力培養(yǎng)
2.考核要求
識(shí)記：能力、智力的概念
理解：能力與知識(shí)、技能的關(guān)系
掌握：能力的個(gè)體差異及小學(xué)生能力培養(yǎng)的方法
第十章小學(xué)生的氣質(zhì)與性格
1.知識(shí)點(diǎn)：
小學(xué)生的氣質(zhì)
小學(xué)生的性格
2.考核要求
識(shí)記：氣質(zhì)與性格的基本概念和基本原理
掌握：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型與氣質(zhì)的關(guān)系及小學(xué)生的性格培養(yǎng)途徑
理解：氣質(zhì)與人的生活實(shí)踐的關(guān)系
三、試題難易程度
較容易題約30%
中等難度題約50%
較難題約20%
四、說明
試卷滿分為200分，《小學(xué)教育學(xué)》和《小學(xué)心理學(xué)》各為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
五、參考書目
1.《教育學(xué)》，王道俊，郭文安主編，人民教育出版社（第七版）
2.《小學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)》，翟媛媛，徐紅，濟(jì)南:山東人民出版社，2014年8月。
