河西學院2019年專升本考試漢語言文學專業(yè)專業(yè)課考試大綱

    《專業(yè)綜合》考試，是全面了解應試者在?？茖哟螌W習階段對漢語言文學專業(yè)各主干課程的學習掌握情況，考查其專業(yè)理論水平和實踐能力，選拔其中成績優(yōu)異者進入本科層次繼續(xù)深造學習。

一、總體要求：

1.了解古今漢語的基本知識，掌握有關(guān)的基本概念。通過大量語言實踐，獲取對古今語言的感性認識，培養(yǎng)對民族語言文字的深厚感情。

2.能正確理解、分析古今重要的語言現(xiàn)象，能正確規(guī)范運用現(xiàn)代語言，能閱讀和翻譯難度適中的文言文。

3.了解文學發(fā)展史，學習重要作家作品，能把握其思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，了解各種文學常識。能夠比較準確地分析作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，具備較強的文學閱讀能力和較高的文學鑒賞水平。

4.對文學活動有理性的正確的認識，掌握文學理論的基本原理，并能夠運用文學理論的知識認識和分析各種文學現(xiàn)象。

5.能正確規(guī)范運用漢語言文字，掌握各種文體寫作知識，能綜合運用各種表達方式，具有較高的寫作能力。

二、考試內(nèi)容范圍及具體要求：

（一）現(xiàn)代漢語（20％）

1．基本要求：

緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭方面的基礎知識，并能綜合運用。

（1）緒論：掌握一些基本概念。

（2）語音：要求能用漢語拼音拼寫詞語、句子，并能正確分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

（3）文字：著重糾正錯別字。

（4）詞匯：要求能區(qū)分單純詞、合成詞和短語，分析合成詞的構(gòu)成方式，掌握同義詞辨析的方法。

（5）語法：要求能辨析詞性，分析短語、單句和復句的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。

（6）修辭：要能辨析常見的修辭格。

（7）運用：能綜合運用現(xiàn)代漢語詞匯、語法方面的知識修改各種類型的病句。

2．參考教材：

黃伯榮、廖旭東主編，《現(xiàn)代漢語》（上下冊）,高等教育出版社，2011年增訂五版

（二）古代漢語（10％）

1．基本要求：

（1）漢字：掌握根據(jù)漢字形體確定詞義的方法；能辨識常見的古今字、異體字。

（2）詞匯：掌握聯(lián)綿詞、同義復詞、偏義復詞以及貌似現(xiàn)代雙音詞的雙音結(jié)構(gòu)；掌握文選重點篇目中古今詞義有差異的詞。

（3）語法：掌握古代漢語詞類活用的類型，能在具體語言環(huán)境中辨識詞類活用現(xiàn)象并準確翻譯；掌握“是”的用法，能準確翻譯古代漢語的各種判斷句；掌握古代漢語中主要的被動句，并能準確翻譯。

（4）運用：能綜合運用古代漢語文字、詞匯、語法知識，準確翻譯文言文。

（5）文選部分的重點篇目：《鄭伯克段于鄢》、《齊桓公伐楚》、《馮諼客孟嘗君》、《觸龍說趙太后》、《子路曾皙冉有公西華侍坐》、《季氏將伐顓臾》、《苛政猛于虎》、《寡人之于國也》。

2．參考教材：

王力主編，《古代漢語》（1999年修訂版，1-2冊），中華書局，1999年第3版。

（三）中國現(xiàn)代文學（15%）

“中國現(xiàn)代文學”考試范圍包括：文學常識，作家及其作品分析與欣賞。

1．文學常識：掌握現(xiàn)代文學中重要作家的生平、思想、代表作，了解其主要的思想傾向、文學主張、藝術(shù)成就；掌握重要作品的作者、寫作年代、文體性質(zhì)、基本內(nèi)容、主要特色和在文學史上的地位；了解、掌握現(xiàn)代文學史上的文藝思潮、文藝運動、文學社團；識記現(xiàn)代文學的重要作家作品。

2．作品分析與鑒賞：要求通過閱讀作品，了解作品的創(chuàng)作背景和題材，能理解和概括重要作家作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，能較為深入地分析重要作家作品的藝術(shù)風格，能對具體的作品進行賞析。

3．重要作家作品：

魯迅《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》、郭沫若《女神》、聞一多《死水》、徐志摩《再別康橋》、郁達夫《沉淪》、茅盾《子夜》、老舍《駱駝祥子》、巴金《家》、曹禺《雷雨》、沈從文《邊城》、艾青《大堰河—我的保姆》、錢鐘書《圍城》、趙樹理《小二黑結(jié)婚》。

4．參考教材：

（1）《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂版），錢理群、溫儒敏、吳福輝編著，北京大學出版社，1998年7月第1版；

（2）《中國現(xiàn)代文學作品精選》（第三版），炎家嚴、孫玉石、溫儒敏編著，北京大學出版社，2013年1月第3版。

（四）古代文學（20％）

“古代文學”考試范圍包括：先秦至晚唐五代時期的文學常識，作家及其作品分析與欣賞。

1．文學常識：

掌握先秦至晚唐五代文學重要的文學常識與名詞概念；識記重要作家的主要字號、生平經(jīng)歷、代表作品、所屬流派、文學主張、思想傾向與藝術(shù)成就；掌握重要作品的作者、文體、寫作背景、思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；識記節(jié)選作品的原書出處；識記各種常用文體并認知作品所屬文體類別；掌握先秦至晚唐五代文學各種文學體裁的演變、文學思潮的興替、文學流派、文學團體、重要作家、優(yōu)秀作品及其在文學史上的地位和影響；能背誦、默寫重點篇目、翻譯經(jīng)典句段。

2．作品分析和鑒賞：要求通過閱讀作品，了解先秦至晚唐五代文學的創(chuàng)作背景，能理解和概括重要作家作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，能較為深入地分析重要作家作品的藝術(shù)風格，能對具體的作品進行賞析。

3．重要作家作品：

《精衛(wèi)填海》、《關(guān)雎》、《左傳·燭之武退秦師》、《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》、《論語·侍坐章》、《孟子·梁惠王下》、《莊子·逍遙游》、《離騷》、《上山采蘼蕪》、《行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《野田黃雀行》、阮籍《詠懷·夜中不能寐》、左思《詠史·郁郁澗底松》、陶淵明《飲酒·結(jié)廬在人境》、謝靈運《登池上樓》、謝朓《晚登三山還望京邑》、庾信《擬詠懷·搖落秋為氣》、《世說新語·過江諸人》、王勃《送杜少府之任蜀川》、陳子昂《登幽州臺歌》、孟浩然《過故人莊》、王維《山居秋暝》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡《出塞·秦時明月漢時關(guān)》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《賣炭翁》、李賀《金銅仙人辭漢歌》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人·春花秋月》。

4．參考教材：

（1）《中國文學史》（第1-2卷），袁行霈主編，高等教育出版社，2014年6月第三版；

（2）《中國文學作品選注》（第1-2卷），袁行霈主編，中華書局，2007年6月第一版。

（五）寫作（20％）

1．基本要求：“寫作”主要考核學生的文章寫作能力，包括理解掌握文體規(guī)范，運用寫作技巧，展開思維，進行具體文體寫作的能力。

（1）論說類文體

要求掌握論說文體特征，正確運用論說語體，綜合運用論說方法進行寫作，觀點正確鮮明，論證過程清楚，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。

（2）文學類文章 

要求掌握文學文體特征，正確運用文學語體，以多種藝術(shù)手法進行表達，對生活有真切而較深的感悟，文筆流暢，結(jié)構(gòu)清晰完整。

（3） 應用類文章 

要求正確運用事務語體進行寫作，把握公文的文體規(guī)范。

無論何種文體的寫作，均要求文面整潔，標點符號規(guī)范，無錯別字。

2．參考教材：

《基礎寫作教程》，陳亞麗主編，北京大學出版社，2008年7月第一版。

（六）文學理論：15％

1．“文學理論”考試范圍：文學理論的性質(zhì)和形態(tài)、文學作為活動、文學活動的審美意識形態(tài)屬性、文學創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)、文學創(chuàng)造過程和文學創(chuàng)造的審美價值追求。具體要求掌握：

（1）基本概念：要求掌握基本概念的含義，能用語言準確的概括。具體包括文藝學、文學活動、文學理論、審美意識形態(tài)、話語、話語蘊藉、精神生產(chǎn)、藝術(shù)生產(chǎn)、文學創(chuàng)造的主體、文學創(chuàng)造的客體、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)構(gòu)思、直覺、靈感、藝術(shù)真實、藝術(shù)概括。

（2）基本知識：能夠熟練地判斷或者選擇文學理論史上相關(guān)知識點。

（3）基本理論：要求觀點明確，理論闡述思路清晰，分析合理。包括文學理論的性質(zhì)、文學理論的學科歸屬、文學理論的基本形態(tài)、馬克思主義文學理論的基石、文學活動的構(gòu)成、文學活動的產(chǎn)生的幾種學說、文學的幾種界說、文學的審美意識形態(tài)、文學的話語蘊藉、話語蘊藉的典范形態(tài)、百花齊放與推陳出新、文學創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)、文學創(chuàng)造的主客體及其關(guān)系、文學創(chuàng)造過程及其心理機制、藝術(shù)真實與生活真實、文學真實與科學真實的區(qū)別。

（4）理論運用：能夠運用文學理論的基本原理分析文學現(xiàn)象，包括作家、作品、閱讀活動的分析；能夠運用文學理論原理分析一些日常話語或者經(jīng)典論述。

2．參考教材：

《文學理論教程》，童慶炳主編，高等教育出版社，2008年11月修訂第四版。

三、試題難易度：

1.較為容易的題量約占30%；

2.難度適中的題量約占50%；

3.難度較大的題量約占20%。