【一線(xiàn)新風(fēng)】特色課程走進(jìn)校園 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目盛開(kāi)同浙

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家推進(jìn)高等學(xué)校教育綜合改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的重要舉措?；赝?017年，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新孵化理想，創(chuàng)業(yè)成就未來(lái)，相關(guān)工作取得了積極的進(jìn)展和重大的突破。

本年度，創(chuàng)業(yè)學(xué)院的工作主要從“課程多層次、師資多元化、平臺(tái)多方位、時(shí)間多階段、氛圍多角度”這五個(gè)方面開(kāi)展。據(jù)了解，在過(guò)去的一年中，我校主要通過(guò)“企業(yè)家進(jìn)課堂”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”、“線(xiàn)上+線(xiàn)下學(xué)習(xí)”及“專(zhuān)業(yè)定制”等方式開(kāi)設(shè)了22門(mén)雙創(chuàng)課程以及23門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展類(lèi)課程。不僅給學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)，也為非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生打通了學(xué)習(xí)第二專(zhuān)業(yè)的通道。據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院李曉紅老師介紹：“不少學(xué)生在接觸了本專(zhuān)業(yè)以外的課程后，凝練出了許多與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目。例如17級(jí)交通工程專(zhuān)業(yè)的馬佳遙同學(xué)，在接觸了無(wú)人機(jī)技術(shù)導(dǎo)論的課程后，在課下與老師對(duì)接，創(chuàng)立了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目‘嘉航科技’。”對(duì)此，馬佳瑤同學(xué)表示，“無(wú)人機(jī)可以用于交通道路勘測(cè)，這門(mén)課程不僅豐富了我的知識(shí)，而且使我在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面得到了很大的歷練。”此外，“企業(yè)所得稅基礎(chǔ)與申報(bào)實(shí)務(wù)課程”的任課老師李秋紅則開(kāi)啟了“課前預(yù)習(xí)+課中學(xué)習(xí)+課后復(fù)習(xí)+作業(yè)講評(píng)”的專(zhuān)業(yè)定制模式，使非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也能融入課堂并靈活運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)員課堂監(jiān)督制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度的設(shè)立也使課堂有了更為良好的反饋。

   除課程設(shè)置的創(chuàng)新以外，將“外部引育和內(nèi)部培養(yǎng)”相結(jié)合的師資建設(shè)體系也已確立，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)亦得到了逐步的推進(jìn)。2017年9月，我校創(chuàng)立省級(jí)眾創(chuàng)空間——“易思·同創(chuàng)IDEA+THINK”，2017年10月，我校更是成為入榜“首批嘉興市大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地名單”的唯一一所高校。同時(shí)，多階段的實(shí)踐工作也有了卓越的成效，以“同浙樂(lè)舞工作室”、“E度空間攝影工作室”、“拓樸益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”為代表的一系列創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也在多類(lèi)競(jìng)賽和評(píng)比中取得了喜人的成績(jī)。

   另外，我校還承辦了2017年全國(guó)大學(xué)生管理決策模擬大賽，承擔(dān)了省教育廳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程項(xiàng)目“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師研修班”，并展開(kāi)了以“校本+請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”為模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列活動(dòng)。李曉紅談到，“戲臺(tái)子已經(jīng)搭好，但臺(tái)子上還不夠熱鬧。未來(lái)，創(chuàng)業(yè)學(xué)院將會(huì)嘗試處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的系部斷層問(wèn)題，不斷完善問(wèn)題與不足，努力使其均衡發(fā)展。”