發(fā)布時間：2018/06/23 16:18:30 來源：易學仕專升本網(wǎng) 閱讀量：6423
摘要：高考成績已經(jīng)陸續(xù)放榜，接下來考生們就要陸續(xù)開始填報志愿了，為了讓廣大考生填報的志愿更科學、更合理、更適合自己的實際情況和發(fā)展目標，今天小編為大家?guī)碇驹柑顖笾笇А褐?，量體裁衣。 認識自我：重視興趣和能力的評估 “興趣比天才重要”“
高考成績已經(jīng)陸續(xù)放榜，接下來考生們就要陸續(xù)開始填報志愿了，為了讓廣大考生填報的志愿更科學、更合理、更適合自己的實際情況和發(fā)展目標，今天小編為大家?guī)碇驹柑顖笾笇А褐耍矿w裁衣。
認識自我：重視興趣和能力的評估
“興趣比天才重要”“沒有金剛鉆,別攬瓷器活”“人各有志”,這三句話分別對應興趣、能力和職業(yè)價值觀。在生涯規(guī)劃中,我們常常提到興趣、能力和職業(yè)價值觀的匹配,即從“我喜歡做什么”“我能做什么”“我想從事什么職業(yè)”三方面尋找到交集。對于即將進入大學的高中畢業(yè)生來說,只有選擇與自己類型相符的院校和專業(yè),才有可能實現(xiàn)自身與職業(yè)的最佳匹配。
填報志愿時,建議考生首先進行自我綜合評估,從自身的學科特長、專業(yè)愛好、能力興趣、性格特點以及身體條件等方面綜合考慮,選擇與自己的性格、特長、能力等相匹配的專業(yè),可從這幾方面考慮：
(1)專業(yè)是否符合自己的興趣、愛好；
(2)專業(yè)是否符合自己的能力優(yōu)勢；
(3)專業(yè)是否符合自己的個性特點；
(4)專業(yè)是否符合自己的職業(yè)生涯動機等。
只有這樣才能為自己科學定位,確立目標,規(guī)劃出適合自己的發(fā)展路線。由于大多數(shù)考生與社會接觸較少,對各種工作的性質(zhì)和具體內(nèi)容不大了解,而且在這段時期,考生的個人興趣還處在易波動的階段,沒有完全定性,對自己潛在的能力不是十分清楚。因此,在必要的情況下,考生和家長可參考一些科學的心理測驗結(jié)果,比如教育部考試中心的“升學指導測驗(專業(yè)選擇測試)”,幫助考生了解自己潛在的專業(yè)興趣和能力,并參考詳盡的專業(yè)資料和其他相關信息,樹立科學、理性的志愿填報觀念,選擇適合自己的生涯發(fā)展方向。
了解專業(yè)：關注專業(yè)內(nèi)涵，綜合考慮問題
在對自己的興趣和能力有了綜合評估,確定職業(yè)方向后,就要對學業(yè)路線進行合理規(guī)劃,開始“知彼”的選擇。在這一過程中,首先需要了解專業(yè)的相關情況。
在選擇專業(yè)志愿時,考生和家長常犯望“名”生義的錯誤,單從專業(yè)名稱去理解專業(yè)內(nèi)涵和就業(yè)方向。部分考生報考了不適合自己的“熱門”專業(yè),進入大學后對所選專業(yè)不感興趣,最終產(chǎn)生了厭學心理。此外,還有部分考生未充分研讀專業(yè)要求,出現(xiàn)因身體條件不符合要求,導致未被院校錄取、高分落榜等情況。這些情況的發(fā)生往往是因為考生和家長沒有充分了解專業(yè)內(nèi)涵,把握專業(yè)本質(zhì)所造成的。所謂專業(yè)內(nèi)涵,主要指專業(yè)名稱、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、主干課程、師資力量、就業(yè)及研究領域等?？忌诹私鈱I(yè)內(nèi)涵時,需注意以下幾方面問題。
(1)專業(yè)名稱：切莫望“名”生義
由于有些專業(yè)所涵蓋的知識面相對較寬,或處于交叉學科領域,僅從專業(yè)名稱的字面意思很難準確定位專業(yè)的內(nèi)涵和研究內(nèi)容,一些專業(yè)看起來名稱相似,但實際所學的內(nèi)容卻千差萬別。建議考生和家長在選擇專業(yè)時,要透過專業(yè)名稱去了解專業(yè)的課程設置、培養(yǎng)模式和就業(yè)方向等內(nèi)容。
(2)培養(yǎng)目標：同一專業(yè)不同院校的培養(yǎng)目標是有區(qū)別的
由于各所院校的辦學理念、辦學特色、人才培養(yǎng)目標等各有側(cè)重,看起來名稱相同的專業(yè)在不同的院校,其培養(yǎng)目標可能會有一定的差異。因此,在了解專業(yè)時,還需把握專業(yè)具體的培養(yǎng)目標,如同是新聞學專業(yè),以財經(jīng)為特色的院校側(cè)重財經(jīng)新聞方向,以外語為特色的院校側(cè)重國際新聞方向,而以體育為特色的院校則側(cè)重體育新聞方向。
(3)課程設置：專業(yè)具體學什么 :
從一個專業(yè)的主干課程可以基本了解該專業(yè)的培養(yǎng)方向,即學生在大學期間要學習哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容會應用到哪些行業(yè),有什么能力要求等。除了了解專業(yè)的課程設置情況外,考生和家長還應了解各專業(yè)的學習年限,比如,醫(yī)學類專業(yè)一般需要學習5~8年。
(4)師資力量:專業(yè)建設的重要支撐
師資力量是院校在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方面的重要支撐,一支高水平的師資隊伍,對一個專業(yè)的發(fā)展至關重要,也是專業(yè)實力水平的重要體現(xiàn)。因此,了解師資力量也是了解專業(yè)內(nèi)涵的重要組成部分。
(5)培養(yǎng)模式:傳統(tǒng)模式還是特殊模式(大類招生、試點班等)
目前,國內(nèi)院校普遍采用傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式,即按照專業(yè)既定的培養(yǎng)目標設置相關專業(yè)課程,培養(yǎng)合格后,向社會輸送相應領域的專業(yè)技術或管理人才。但也有部分院校在嘗試大類招生、試點班、實驗班等人才培養(yǎng)模式。這些新的人才培養(yǎng)模式,核心特點是對學生進行寬口徑、復合型的培養(yǎng),讓學生涉獵更多學科領域的相關知識,提升其綜合能力。
(6)就業(yè)方向：了解職業(yè)的具體工作內(nèi)容
考生和家長需注意,專業(yè)學習內(nèi)容往往與職業(yè)工作內(nèi)容有一定的差別,喜歡所學的專業(yè)內(nèi)容并不意味一定喜歡其職業(yè)工作內(nèi)容,在選擇專業(yè)時應充分了解擬選專業(yè)的就業(yè)方向、具體工作情況等。比如,建筑學專業(yè)畢業(yè)生,主要的就業(yè)去向是設計院和房地產(chǎn)行業(yè),工作內(nèi)容主要是方案設計、施工圖設計等,雖然收入相對較高,但加班卻是常態(tài)。
(7)就業(yè)前景：與行業(yè)相關,也與院校實力相關
考生和家長普遍認為,專業(yè)的就業(yè)前景只與專業(yè)所屬行業(yè)的狀況相關。其實,專業(yè)的就業(yè)前景還與開設院校的綜合實力有一定的關系,同一專業(yè),不同院校的就業(yè)情況也不盡相同。此外,就業(yè)前景還與國家經(jīng)濟發(fā)展及戰(zhàn)略布局有密切關系。因此,建議考生和家長應對專業(yè)的社會需求情況有前瞻性了解,同時還需了解擬報考院校專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量等情況。
2.避開專業(yè)選擇的“誤區(qū)”
誤區(qū)⒈緊盯“熱門”專業(yè)
一些考生和家長認為,只要選擇了“熱門”專業(yè),找工作就不用愁了,就業(yè)前景一片光明。事實上,表面看起來“熱門”的專業(yè),就業(yè)前景不一定被看好。所謂“熱門”與“冷門”的定位不一定絕對,今天的“熱門”專業(yè)或許在幾年后趨于飽和,變成“冷門”專業(yè);而今天的“冷門”專業(yè)或許幾年后需求量變大,也可能變成“熱門”專業(yè)。所以,考生在選擇專業(yè)時,應更理性地看待專業(yè)的“冷熱”問題。
誤區(qū)2：用錄取分數(shù)高低評估專業(yè)
有些考生和家長在志愿填報時大多有“絕不能浪費分數(shù)”的心理,認為只要分數(shù)達到了,就不能填報錄取分數(shù)稍低的專業(yè),否則就吃虧了。其實,專業(yè)錄取分數(shù)的高低只能反映專業(yè)報考熱度的高低,不能作為判斷專業(yè)優(yōu)劣的唯一參考標準,錄取分數(shù)高的專業(yè)不一定就是適合自己的專業(yè)。因此,選擇專業(yè)需要兼顧自己的興趣、愛好和能力等綜合因素,而不單單以分數(shù)高低判斷。
誤區(qū)3：選擇高薪職業(yè)對應的專業(yè)
雖然選擇專業(yè)在一定程度上意味著選擇以后工作的方向,但專業(yè)并不完全等同于職業(yè),在大學讀了什么樣的專業(yè),以后不一定就能從事與該專業(yè)相關的工作。此外,就同一專業(yè)而言,不同院校的專業(yè)實力也是不同的,因此,就業(yè)前景也會有很大的區(qū)別。再者,高薪職業(yè)在不同行業(yè)內(nèi)、不同的企業(yè)類別中,即使是同樣的職位,待遇相差也較大。比如,同樣是軟件工程師,在500強企業(yè)和在小企業(yè)中工作,收入是有很大差別的。因此,不要盲目“推崇”高薪職業(yè)對應的專業(yè)。
此外,考生和家長還要正確看待就業(yè)率,認清就業(yè)率與就業(yè)前景、就業(yè)質(zhì)量等的關系,科學利用就業(yè)率選擇專業(yè)。
了解院校:根據(jù)確定的專業(yè)意向選擇院校
在“知彼”的過程中,還有選擇院校這一重要環(huán)節(jié),考生除了認識專業(yè)外,還要根據(jù)確定的專業(yè)意向,了解院校的具體情況。目前,全國高等院校共計2000多所,類型多樣,辦學層次也較多,各院校特色鮮明,考生在選擇時,應客觀認識,理性選擇。
1、根據(jù)特色定位院校
每所院校都有自己的特色和風格,都有自己的優(yōu)勢學科和特色專業(yè),根據(jù)專業(yè)意向選擇合適的院校,這關系到考生選擇的專業(yè)是否能擁有更好的人才培養(yǎng)條仵。很多院校都有自己傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè),如語言類、師范類、財經(jīng)類、法律類、計算機類、電子信息類、土建類、醫(yī)學類等專業(yè)都有所謂的“專門院?！?這類院校的專業(yè)性較強,有明顯的行業(yè)優(yōu)勢,專業(yè)培養(yǎng)目標明確,考生可有針對性地列出意向性的院校名單。
2.梳理院校的基本情況
在劃定院校范圍后,就要具體了解院校的基本情況,如院?；拘畔?、招生政策、錄取分數(shù)信息等。
(1) 院校基本信息:包括院校名稱,院校類型,地理位置,歷史沿革,辦學水平,科研實力,開設專業(yè),獎、貸、助學措施等。
(2)院校招生政策:包括《招生章程》,招生計劃,加、降分政策等。
(3)院校錄取分數(shù)信息:院校歷年錄取情況,如院校的調(diào)檔線、實錄線、平均分、實際招生人數(shù)以及各專業(yè)錄取情況等。
3.避開院校選擇的“誤區(qū)”
誤區(qū)1:只看錄取分數(shù)選擇院校
有些考生和家長在認識院校的過程中,很喜歡用分數(shù)去判斷一所院校的實力,認為錄取分數(shù)高的大學一定就是實力強的大學。其實,院校錄取分數(shù)與其辦學實力不一定相符。一般來說,錄取分數(shù)的高低只反映該院校報考熱度的高低,不能完全代表院校實力的強弱。院校錄取分數(shù)高的原因有很多,有可能是該校的社會關注度高,也有可能與該校的綜合辦學實力強、畢業(yè)生質(zhì)量高、招生數(shù)量少等因素有關,還有可能是因為該校處在較好的地理位置而受到考生的青睞。因此,建議考生在認知院校時,不要單純用錄取分數(shù)去判斷院校的實力,而要從院校的辦學歷史、師資力量、學科特色、招生數(shù)量等多方面去了解。
誤區(qū)⒉一味追捧北京、上海等地區(qū)的院校
在選擇院校時,有些考生傾向于選擇北京、上海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的院校,他們認為,只要考入這些大學,自己的眼界就會更加開擱,接觸信息的速度會更快,以后找工作會更加容易,畢業(yè)后也可以直接留在當?shù)毓ぷ鳌?/span>
對考生來說,在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)讀大學,的確有著一些優(yōu)勢,但是,北京、上海等地區(qū)的院校競爭非常激烈,被錄取的可能性就會隨之降低。此外,這些地區(qū)雖然工作機會相對較多,但相比其他地區(qū)競爭也會更加激烈,畢業(yè)后想在當?shù)卣业揭环轁M意的工作也相對困難。
因此,建議考生在選擇院校時,進行綜合考慮,在一些因素相互沖突的情況下,更需要深思熟慮。
誤區(qū)3:只根據(jù)大學排名選擇院校
各類大學排行榜已成為一些考生和家長填報高考志愿的重要參考指標之一。雖然大學排行榜對于高考志愿填報可能有一定的參考價值,但目前我國的大學排行榜存在一些主體資質(zhì)良莠不齊、評選目標不盡相同和評選標準自成體系等問題,大學排行榜提供的信息并不是絕對客觀公正的。因此,僅僅依靠統(tǒng)計數(shù)字來斷定院校的實力強弱是不科學的,還應對院校的情況進行綜合對比分析。
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