2020江西九江學院專升本《大學語文》考試大綱

打算在2020年報考江西九江學院專升本的考生注意啦！此次易學仕在線整理了2019江西九江學院專升本《大學語文》考試大綱，幫助各位考生提前明晰考綱內容（僅供2020專升本考生參考），待2020江西九江學院專升本《大學語文》考試大綱公布后，小編也將第一時間為各位考生帶來最新推送。

《大學語文》是一門綜合性文化基礎課，旨在使學生在學習的基礎上，進一步提高閱讀能力和寫作能力，提高文化素養(yǎng)，為學好其他專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實的基礎。本課程考核的基本要求如下：

 一、考試內容和考核目標

《大學語文》課程的考試內容可分為文學作品和寫作兩大類，其中文學作品部分又包括對語言知識、文學知識、作品閱讀分析能力等的考核。這四個部分的考試內容和考核目標如下：

(一)語言知識部分

語言知識，主要指文言實詞、虛詞、句式等方面的知識。對語言知識的考核，應從閱讀理解課文的角度出發(fā)，要求學生辨識、說明課文中出現的文言實詞、虛詞、句式在特定環(huán)境中的含義和用法，現代文體中疑難詞語的意義。

1、文言實詞考核。主要是辨識常見的古今意義有所不同的詞語，解釋常用的文言詞語的具體含義。應特別注意掌握那些在現代漢語中仍然具有生命力的文言詞語。

2、文言虛詞考核。主要是掌握常用文言虛詞的含義或用法，辨識同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或含義。應重點掌握的文言虛詞有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、則、諸等。

3、文言句式考核。主要了解文言文中那些常見的與現代漢語不同的語法現象和句式，如使動用法、意動用法、名詞動用、名詞作狀語，以及判斷句式、被動句式和倒裝句式等。要求在古文今譯時，能把這些古漢語特殊語法現象和句式正確轉換成相應的現代漢語句式。

(二)文學知識部分

文學知識，主要是指作家作品基礎知識和文體基礎知識。

對作家作品知識的考核，要求認識課文作者的字號、所屬朝代和國別，主要思想傾向和文學主張、主要文學成就(包括文學創(chuàng)作的基本內容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的地位等最基礎的知識點)、作品集名稱;認識課文所屬專書的編著朝代、文體性質、基本內容、主要特色和在文學史上的地位。

對文體知識的考核，要求認識課文所涉及的各種文體及其主要特征;認識我國古代詩文的特殊文體分類(如散文中的語錄體、紀傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體，古體詩中的楚辭、樂府、歌行，格律詩中的律詩、絕句以及詞和散曲等)及其主要特征。

(三)課文閱讀分析部分

重點考核對以下26篇課文的理解：

1、《白鹿洞書院揭示》

(1)掌握朱熹的生平、學術成就。

(2)了解白鹿洞書院的發(fā)展歷史(李渤、廬山國學、白鹿洞書院、朱熹重修、四大書院之首)。

(3)概括并理解本揭示的主要內容。

(4)熟讀本文，并識記本文的前半部分。

(5)翻譯本文。

2、《論書院》

(1)從本文理解古代書院的發(fā)展歷史(講堂、精舍、麗正書院、宋代四大書院、書院的衰落與罷毀)。

(2)理解作者認為的宋代書院的“敝習”。

(3)理解作者認為的書院的出路，并能闡發(fā)自己的觀點。

(4)熟讀并翻譯本文，理解重點字詞的涵義。

3、《學而》

(1)識記《論語》的基本知識(編寫、作者、思想及在文化中的意義等)。

(2)能夠準確翻譯字詞句。

(3)能就文中富有教育意義的語錄根據現實寫作文。

4、《老子》

(1)了解老子的核心思想。

(2)談談“曲則全”章的內涵。

(3)能就文中具有啟示意義的語句寫文章。

(4)背誦或熟讀本文。

5、《大學之道》

(1)識記《大學》的基本知識。

(2)能夠準確翻譯字詞句。

(3)識記《大學》中的“三綱目”“八條目”。

(4)理解“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的涵義。

6、《清華大學王觀堂先生紀念碑銘》

(1)識記陳寅恪的基本知識;

(2)識記王國維的基本知識;

(3)能夠準確翻譯字詞句;

(4)掌握銘文寫作的三大特征;

(5)掌握文章的主要內容。

7、《飲酒》(二首)

(1)了解陶淵明的生平、思想及其代表作品。

(2)概括詩歌主題，能結合現實思考陶淵明的精神在現代的意義。

(3)分析本詩的寫作特點，體會作者平淡自然的藝術風格。

(4)體會“采菊東籬下，悠然見南山”的意境。

(5)背誦本詩。

8、《春江花月夜》

(1)了解作者的基本情況。

(2)通過反復朗誦，體會本詩融詩情、畫意、哲理于一體的藝術特色。

(3)分析本詩是如何以“月”為線索貫穿全詩的?

(4)體會本詩初步具備的大唐氣象。

(5)背誦本詩。

9、《髻》

(1)概括本文的主題情感。

(2)通過誦讀，理解課文內容，體會人生萬象的復雜性和人間愛的廣博與寬容。

(3)體會《髻》中最后一句話“這個世界，究竟有什么是永久的，又有什么是值得認真的呢?”的意味，作者是如何將它與“發(fā)髻”這個核心意象建立聯(lián)系的。

(4)仿照這篇文章的內在結構特點寫一篇散文。

10、《采薇》

(1)了解《詩經》的基本知識。

(2)了解這首詩的主題思想。

(3)分析本詩以“采薇”起興的藝術技巧。

(4)理解“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。”的表達效果。

(5)熟讀本詩。

11、《聽聽那冷雨》

(1)通過閱讀、感知那彌天卷來的細雨、大雨、冷雨、大陸的雨、臺北的雨和美國的雨，體會文章寫鄉(xiāng)愁的優(yōu)美意境，并理解這種鄉(xiāng)愁背后的文化意義。

(2)學會朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。

(3)理解文章以“冷雨”為核心貫穿全文的寫作方式。

(4)能夠以“雨、校園、故鄉(xiāng)、青草、清明”等意象組織成一篇文章，要求這些意象在文章中貫穿自然，情感真摯。

12、《會唱歌的墻》

(1)識記莫言的基本知識。

(2)分析本文描寫故鄉(xiāng)的視角。

(3)分析魔幻現實主義在本文的運用。

13、《當你老了》

(1)了解葉芝的生平及創(chuàng)作成就。

(2)分析這首詩的寫作特點，體會本詩的情韻美。

(3)能就本詩寫一篇欣賞文章。

14、《秦晉殽之戰(zhàn)》

(1)了解本文的出處，《左傳》的基本信息(作者、主要思想內容、在古代散文寫作中的地位和影響等)。

(2)古今翻譯順暢，概括秦穆公、蹇叔、弦高、先軫、孟明、晉襄公的性格特征。

(3)分析和把握本文在描寫戰(zhàn)爭和刻畫人物形象的特點。

(4)體會文中外交辭令(如弦高的話、皇武子的話和孟明的話)意在言外的特點。

15、《垓下之圍》

(1)了解司馬遷的生平及《史記》的有關情況，理解魯迅對《史記》的評價“史家之絕唱，無韻之離騷”的含義。

(2)分析主人公項羽的形象，體會作者“不以成敗論英雄”的進步史觀。

(3)翻譯課文第四段，理解作者既肯定項羽重大歷史功績，同時又批評他缺乏政治遠見的基本傾向。通過查閱資料，結合“太史公”的評價，能對項羽作出自己的評價。

(4)分析文章在塑造人物形象時所選擇的三個事件，理解這三個事件對刻畫人物形象的作用。

(5)翻譯和理解本文的重點字詞句。

16、《留侯論》

(1)熟讀文章，正確翻譯全文。

(2)概括本文的論點，并說明作者在論證時是如何曲盡文筆變化之妙的。

(3)分析蘇軾史論文的藝術風格。

(4)能對文章的中心觀點提出自己的見解：“能忍不能忍”是否會影響到一個人的成功?

17、《廬山游記》(節(jié)選)

(1)了解胡適的生平、治學特點及與廬山的關系。

(2)體會本文與一般游記不同的寫作特點。

(3)理解胡適所說的“廬山有三處史跡代表三大趨勢：(一)慧遠的東林，代表中國‘佛教化’與佛教‘中國化’的大趨勢。(二)白鹿洞，代表中國近世七百年的宋學大趨勢。(三)牯嶺，代表西方文化侵人中國的大趨勢?！?

18、《人間詞話》

(1)識記作者王國維的基本知識。

(2)理解王國維的境界說。

(3)翻譯并理解每段話。

19、《羌村三首》

(1)了解杜甫的生平、思想及創(chuàng)作。

(2)掌握重點字詞的表達作用。

(3)分析杜詩“沉郁頓挫”的風格。

(4)分析杜詩的“詩史”意味。

20、《短歌行》

(1)識記作者曹操的基本知識。

(2)正確翻譯字詞句。

(3)理解詩歌的主題思想。

(4)概括“建安風骨”的內涵。

(5)熟讀或背誦本詩。

21、《長亭送別》

(1)掌握古代戲曲的發(fā)展淵源(西周俳優(yōu)，漢代百戲，唐代參軍戲，宋金雜劇、金院本、南戲、諸宮調，元雜劇)和體裁特點(劇本結構、音樂結構、表演特點)。

(2)識記作者王實甫的基本情況。

(3)了解《西廂記》的題材來源(《鶯鶯傳》《西廂記諸宮調》)。

(4)以[端正好]一曲為例，理解本文情景交融的特點。

(5)分析崔鶯鶯的心理描寫。

(6)分析、體會雅俗結合的語言特點。

22、《哈姆萊特》(節(jié)選)

(1)了解莎士比亞及其悲劇。

(2)以本文為例體會莎士比亞的語言藝術。

(3)概括哈姆萊特的性格特征。

(4)分析國王、王后、奧菲利婭的形象。

23、《廬山謠寄盧侍御虛舟》

(1)了解李白的生平、創(chuàng)作風格、代表作及與廬山的關系。

(2)通過本詩體會李白歌行體詩歌的藝術風格。

(3)理解本詩的感情基調。

(4)背誦這首詩。

24、《謝小娥傳》

(1)識記作者李公佐的基本知識。

(2)掌握唐傳奇的基本知識。

(3)概括、分析謝小娥的性格特征。

(4)理解辨字這一情節(jié)在本傳奇的作用。

(5)理解重點字詞句的含義。

25、《定風波》

(1)識記蘇軾的生平、文學成就、創(chuàng)作風格及與廬山的關系。

(2)識記重點字詞的意思。

(3)理解本詞的主題、藝術風格及抒情模式。

(4)理解“一蓑煙雨任平生”、“也無風雨也無晴”等句的含義。

(5)理解本詞所體現的人生態(tài)度。

26、《無題二首》

(1)識記作者的有關知識。

(2)分析前詩中比興句子在表達情感上的效果。

(3)以兩首詩為例概括李商隱“無題”詩的特點。

(4)理解以李商隱為代表的晚唐詩特色。

(5)背誦兩詩。

(四)寫作部分

要求熟練掌握包括敘述、描寫、抒情、議論、說明在內的各種表達方式，寫作記敘文、議論文和抒情文(不包括詩、賦等文體)，要求文理順暢，思路新穎，富有一定的文采。

二、參考教材

1.《大學語文讀本》(第三版)，復旦大學出版社，甘筱青主編，2014年版。

2.《中國古代文學作品選》(簡編本)上海古籍出版社，朱東潤主編。