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2022江蘇專轉(zhuǎn)本法學(xué)專業(yè)大類專業(yè)綜合操作技能考試大綱

發(fā)布時(shí)間:2020/12/16 15:48:38 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:2866 熱點(diǎn): 2022江蘇專轉(zhuǎn)本 2022江蘇專轉(zhuǎn)本招生計(jì)劃

摘要:江蘇省2022年專轉(zhuǎn)本法學(xué)專業(yè)大類專業(yè)綜合操作技能考試大綱已經(jīng)公布了,想知道考試重難點(diǎn)、題型及考察形式、備考方向如何進(jìn)行的考生,你只需要來看看小易整理的下方內(nèi)容就足夠了!

  江蘇省2022年專轉(zhuǎn)本法學(xué)專業(yè)大類專業(yè)綜合操作技能考試大綱已經(jīng)公布了,想知道考試重難點(diǎn)、題型及考察形式、備考方向如何進(jìn)行的考生,你只需要來看看小易整理的下方內(nèi)容就足夠了! 

2022江蘇專轉(zhuǎn)本法學(xué)專業(yè)大類專業(yè)綜合操作技能考試大綱

  一、考試性質(zhì)


  法學(xué)專業(yè)大類專業(yè)綜合科目操作技能考試是為江蘇省本科層次普通高校招收法學(xué)專業(yè)大類“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生而設(shè)置的全省選拔性統(tǒng)一考試。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生在高職(??疲╇A段相關(guān)專業(yè)操作技能的掌握水平??荚囋u價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是報(bào)考該專業(yè)大類的高職(專科)優(yōu)秀畢業(yè)生應(yīng)能達(dá)到的及格或及格以上水平,以利于各普通本科院校擇優(yōu)選拔,確保招生質(zhì)量。

  二、適用專業(yè)


  本考試大綱適用于法學(xué)(030101)、法學(xué)(知識產(chǎn)權(quán))(030101K)。

  三、命題原則


  法學(xué)專業(yè)類專業(yè)綜合科目操作技能考試命題遵循公平公正、綜合性、應(yīng)用性和區(qū)分度原則。綜合性原則強(qiáng)調(diào)法學(xué)理論與知識的融會貫通;應(yīng)用性原則強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法學(xué)原理解決實(shí)際問題;區(qū)分度原則強(qiáng)調(diào)試卷難度結(jié)構(gòu)的合理設(shè)置??荚囈苑晌臅}和材料分析題的形式,檢驗(yàn)考生的法律思維能力和法律解釋方法運(yùn)用能力;檢驗(yàn)考生運(yùn)用民法學(xué)原理、刑法學(xué)原理、民事訴訟法學(xué)原理和刑事訴訟法學(xué)原理分析、解決問題的能力;檢驗(yàn)考生在法律適用和事實(shí)認(rèn)定等方面的實(shí)踐運(yùn)用能力;檢驗(yàn)考生法律語言運(yùn)用能力、文書寫作能力和證據(jù)運(yùn)用能力。

  四、考查內(nèi)容


 ?。ㄒ唬┘寄芤唬好袷略V訟法律文書應(yīng)用

  【考查目標(biāo)】

  1.考查考生運(yùn)用法學(xué)類專業(yè)的思維方法和研究方法,融會貫通民法和民事訴訟法理論與知識,靈活地綜合應(yīng)用于民事訴訟法律文書的能力。注重考查民事訴訟法律文書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的概括撰寫、修改和校對民事訴訟法律文書等技能。

  2.要求民事訴訟法律文書主旨明確,材料適用科學(xué),結(jié)構(gòu)規(guī)范,論述有據(jù),條理清晰,符合邏輯,準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂梅蓪W(xué)科的專業(yè)術(shù)語,文字表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)流暢。

  【考查內(nèi)容】

  1.民事起訴狀

  2.民事答辯狀

  3.一審民事調(diào)解書

  4.一審民事判決書

  5.一審民事裁定書

 ?。ǘ┘寄芏盒淌略V訟法律文書應(yīng)用

  【考查目標(biāo)】

  1.考查考生運(yùn)用法學(xué)類專業(yè)的思維方法和研究方法,融會貫通刑法和刑事訴訟法理論與知識,靈活地綜合應(yīng)用于刑事訴訟法律文書的能力。注重考查刑事訴訟法律文書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的概括撰寫、修改和校對刑事訴訟法律文書等技能。

  2.要求刑事訴訟法律文書主旨明確,材料適用科學(xué),結(jié)構(gòu)規(guī)范,論述有據(jù),條理清晰,符合邏輯,準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂梅蓪W(xué)科的專業(yè)術(shù)語,文字表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)流暢。

  【考查內(nèi)容】

  1.起訴書

  2.刑事自訴狀

  3.辯護(hù)詞

  4.一審刑事判決書

  5.刑事上訴狀

  (三)技能三:合同擬定與修改

  【考查目標(biāo)】

  1.考查考生運(yùn)用法律思維和法學(xué)分析方法處理合同法律事務(wù)的能力,在具體案例中靈活運(yùn)用合同法基本原則和規(guī)則防范法律風(fēng)險(xiǎn)的能力,為合同糾紛提供基本解決方案的能力。注重考查對合同法基本原則、合同訂立程序、成立要件、生效條件、違約責(zé)任等重要法律制度的理解,以及對常見合同主要條款的理解與概括撰寫、修改等技能。

  2.要求合同文本結(jié)構(gòu)規(guī)范、基本要素齊備,主要條款表達(dá)清晰、內(nèi)容完整,材料適用科學(xué),條理清晰,符合邏輯,法律專業(yè)術(shù)語使用準(zhǔn)確、恰當(dāng),文字表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)流暢。

  【考查內(nèi)容】

  1.買賣合同

  2.贈與合同

  3.借款合同

  4.保證合同

  5.租賃合同

  6.承攬合同

  7.中介合同

  8.合伙合同

 ?。ㄋ模┘寄芩模鹤C據(jù)與證明的運(yùn)用

  【考查目標(biāo)】

  1.考查考生在運(yùn)用法律思維和法學(xué)分析方法剖析民事、刑事案件時(shí)識別證據(jù)、運(yùn)用證據(jù)和證明規(guī)則的基本能力。注重考查對民事、刑事案件中法定證據(jù)種類、基本特征的理解和證明規(guī)則的運(yùn)用。

  2.要求具有證據(jù)意識和證據(jù)思維,能夠根據(jù)證據(jù)基本理論,查找并準(zhǔn)確識別民事、刑事案件中的各類證據(jù),知悉不同訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn),熟練運(yùn)用證明責(zé)任、質(zhì)證規(guī)則等完成對民事、刑事案件主要法律事實(shí)的分析。

  【考查內(nèi)容】

  1.證據(jù)的基本特征

  2.民事、刑事訴訟中證據(jù)的法定種類

  3.民事、刑事訴訟的證明對象和證明責(zé)任

  4.民事、刑事訴訟證明標(biāo)準(zhǔn)

  5.民事、刑事訴訟證明過程

 ?。ㄎ澹┘寄芪澹赫{(diào)解協(xié)議的擬定與應(yīng)用

  【考查目標(biāo)】

  1.考查考生運(yùn)用法律思維和法學(xué)分析方法以調(diào)解方式解決實(shí)際糾紛的能力。注重考查對人民調(diào)解制度的適用范圍、調(diào)解程序的理解和運(yùn)用,以及調(diào)解協(xié)議主要結(jié)構(gòu)、條款的擬定和修改。

  2.要求能夠根據(jù)替代性糾紛解決制度的基本理論及相關(guān)法律規(guī)則,準(zhǔn)確適用人民調(diào)解制度,熟練掌握其程序環(huán)節(jié),并能擬定、修改調(diào)解協(xié)議(或條款)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,知悉調(diào)解協(xié)議的履行與執(zhí)行保障制度。

  【考查內(nèi)容】

  1.調(diào)解的種類和適用范圍

  2.調(diào)解基本程序

  3.調(diào)解協(xié)議的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

  4.調(diào)解協(xié)議的效力

  5.調(diào)解協(xié)議的履行與執(zhí)行

  五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)


 ?。ㄒ唬┛荚囆问?

  閉卷、筆試。

 ?。ǘ┰嚲頋M分及考試時(shí)間

  專業(yè)綜合操作技能滿分80分??荚嚂r(shí)間50分鐘。

 ?。ㄈ┰嚲韮?nèi)容結(jié)構(gòu)

 ?。?)技能一約25%

 ?。?)技能二約25%

  (3)技能三約20%

 ?。?)技能四約15%

  (5)技能五約15%

 ?。ㄋ模┰嚲眍}型結(jié)構(gòu)

題型

題量、分值

占比

材料分析題

2 題,每題 12 16

30%35%

法律文書題

3 題,每題 12、16 20

65%70%

  題型說明:

  (1)技能一和技能二以法律文書題形式考核;

 ?。?)技能三和技能五以法律文書題或者材料分析題形式考核;

 ?。?)技能四以材料分析題形式考核。

  (五)試卷難度結(jié)構(gòu)

  較易題約占30%,中等難度題約占50%,較難題約占20%。

  六、其他


  本大綱由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。本大綱自2022年開始實(shí)施。

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