任芝林科目:計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)二級(jí),計(jì)算機(jī)一級(jí)
好老師專升本教學(xué)管理部計(jì)算機(jī)主講導(dǎo)師,持有中職教師資格證證書,先后多次獲得“優(yōu)秀員工”的稱號(hào),職能涉及課程改革與教材研發(fā)、新教師培訓(xùn)及教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作。 從教5年來(lái),一直秉承授之以魚,不如授之以漁的教學(xué)理念,使其學(xué)生知其然還能知其所以然。 編寫專升本計(jì)算機(jī)專業(yè)多門專業(yè)課教材及配套教輔資料。 在教學(xué)中擅長(zhǎng)用講授新知識(shí)時(shí)不斷融入舊知識(shí)的方式讓學(xué)生將知識(shí)記得更牢,用獨(dú)特的知識(shí)框架使其知識(shí)點(diǎn)更成體系,助力眾多學(xué)子成功升本,深受學(xué)員的喜愛
蔣鳳嬌科目:大學(xué)語(yǔ)文
易學(xué)仕在線語(yǔ)文骨干教師 曾任好老師線下分校語(yǔ)文教學(xué)校長(zhǎng) 好老師教育第六屆教師講演暨演講比賽浙江分校演講組“三等獎(jiǎng)”,好老師教育第七屆講演暨演講比賽華東片區(qū)“二等獎(jiǎng)”,語(yǔ)文金牌講師。 主要從事好老師專升本項(xiàng)目語(yǔ)文教學(xué)工作,搭建教學(xué)體系、語(yǔ)文教材編訂與修訂、培養(yǎng)新老師以及語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作(含視頻錄制和首創(chuàng)class in 線上一對(duì)多視頻教學(xué))。 推崇“在教人時(shí)教己,在育人時(shí)育德”的教育理念,旨在推動(dòng)全國(guó)好老師專升本語(yǔ)文體系變革,擅長(zhǎng)培優(yōu)教學(xué),教學(xué)簡(jiǎn)單易懂,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,課堂氛圍輕松愉快;且積極與學(xué)員溝通,根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況為其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)員在提高自己分?jǐn)?shù)的同時(shí),能提升自己閱歷和心理承受能力。 個(gè)人始終認(rèn)為作為教育工作者,我們的教育不能只是在課堂,在課后甚至學(xué)生畢業(yè)以后我們都需要給予學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。也正因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn),所以能很好的與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員和未畢業(yè)學(xué)員建立良好的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了“在課堂上是師生,在課堂外是朋友”的亦師亦友的師生關(guān)系。
易學(xué)仕陳杰科目:公共英語(yǔ),大學(xué)英語(yǔ)
好老師教育集團(tuán)優(yōu)秀教師 易學(xué)仕在線英語(yǔ)名師 獲得英語(yǔ)高級(jí)教師資格證、CET6、TEM4、普通話二級(jí)甲等。 畢業(yè)于重慶師范大學(xué),學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的教學(xué)體系以及教學(xué)方法。 從教專升本5年,熟悉專升本歷年考點(diǎn),熟練把控課堂。 以專業(yè)的教學(xué)課堂和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生喜愛。力圖用活躍的課堂氛圍感染學(xué)生,用積極的教學(xué)熱情點(diǎn)亮學(xué)生,助力無(wú)數(shù)學(xué)子成才。
曹泳科目:計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)二級(jí),計(jì)算機(jī)一級(jí)
好老師教育集團(tuán)計(jì)算機(jī)名師 易學(xué)仕在線計(jì)算機(jī)教研組長(zhǎng) 易學(xué)仕在線教學(xué)培訓(xùn)師 專升本計(jì)算機(jī)教材編委 專升本計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)力教師,正宗的講課節(jié)奏大師。從事計(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)多年,深諳專升本計(jì)算機(jī)考察需求,獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)體系幫助眾多學(xué)員成功升本,培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)滿分學(xué)員。參與編訂《專升本計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材》、《專升本計(jì)算機(jī)沖刺密卷》、《專升本計(jì)算機(jī)??荚嚲怼返葘I窘滩暮徒梯o資料。
雷雪科目:大學(xué)英語(yǔ)
易學(xué)仕在線英語(yǔ)教研組長(zhǎng) 易學(xué)仕在線教學(xué)培訓(xùn)師 專升本大學(xué)英語(yǔ)教材編委 從事教育培訓(xùn)8年,曾在新東方教學(xué),英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)、劍橋TKT教師資格獲得者。擅長(zhǎng)多維度立體化教學(xué),獨(dú)創(chuàng)“萬(wàn)能高分法”,專業(yè)挑刺,專業(yè)提分。每年都能培養(yǎng)很多優(yōu)秀的高分學(xué)員,歷屆學(xué)員中有在四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、云南師范大學(xué)、貴州大學(xué)、陜西理工大學(xué)、山東臨沂大學(xué)等本科院校就讀的。參與編訂《專升本大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教材》、《專升本大學(xué)英語(yǔ)沖刺密卷》、《專升本大學(xué)英語(yǔ)模考試卷》、《專升本英語(yǔ)初級(jí)入門》等專升本教材和教輔資料。
李秀芹科目:大學(xué)語(yǔ)文,文學(xué)概論,現(xiàn)代漢語(yǔ)
好老師教育集團(tuán)語(yǔ)文優(yōu)秀教師 易學(xué)仕在線語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 易學(xué)仕在線教學(xué)培訓(xùn)師 專升本大學(xué)語(yǔ)文教材編委 從事大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)多年,擅長(zhǎng)框架性思維教學(xué),采用歷史小故事分析知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。授課嚴(yán)格,提分明顯,幫助數(shù)萬(wàn)學(xué)員在考試中斬獲升本高分。參與編訂專升本大學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教材、專升本大學(xué)語(yǔ)文沖刺密卷、專升本大學(xué)語(yǔ)文??荚嚲淼葘I窘滩暮徒梯o資料。
于志濤科目:教育知識(shí)與能力
教育心理學(xué)副教授,國(guó)家級(jí)心理咨詢師,教師資格證考試專家組成員,從事教師資格證專業(yè)培訓(xùn)14年,培訓(xùn)場(chǎng)次600余場(chǎng)。還擔(dān)任2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)中國(guó)國(guó)家賽艇隊(duì)助理心理教練、廣東省十一屆省運(yùn)會(huì)深圳代表團(tuán)心理輔導(dǎo)專家、國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格考評(píng)員、重慶市第九人民醫(yī)院兼職心理咨詢師以及重慶科技館專家志愿者培訓(xùn)師等社會(huì)兼職。 風(fēng)趣幽默,寓教于樂(lè),擅長(zhǎng)用成歌謠、故事、順口溜的方式將知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂;擅長(zhǎng)用“關(guān)鍵詞法”和“人事物法”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握教育知識(shí)與能力課程的“靈魂”(樹根)、“命脈”(樹干),讓學(xué)生自己生成樹葉,使枯燥知識(shí)瞬間變得一目了然,清晰可現(xiàn)。
聶嬌科目:大學(xué)語(yǔ)文
易學(xué)仕在線語(yǔ)文骨干教師。曾任好老師專升本陜西分校語(yǔ)文教學(xué)校長(zhǎng),陜西分校專升本學(xué)科培訓(xùn)導(dǎo)師。 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩士。主要教授陜西專升本語(yǔ)文、重慶專升本語(yǔ)文、四川專升本語(yǔ)文,現(xiàn)專注陜西、四川專升本語(yǔ)文考試內(nèi)容及考試方向的研究。 上課秉承“以學(xué)員為中心”的宗旨,關(guān)注學(xué)生,助力學(xué)子成才。上課思路清晰,生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,考點(diǎn)明確,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
楊菲菲科目:大學(xué)語(yǔ)文
易學(xué)仕在線語(yǔ)文教師 畢業(yè)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),從事專升本教育培訓(xùn)4年。 參與重慶、河南、山西、貴州、新疆等省份專升本教研教學(xué)。 熟悉各層面學(xué)生學(xué)習(xí)情況,秉持“寓教于樂(lè)”原則,用大語(yǔ)文觀創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生聽得輕松,學(xué)得愉快。
姚金霞科目:大學(xué)語(yǔ)文
易學(xué)仕在線實(shí)力教師 專升本語(yǔ)文教材編委 秉承著“授人以魚,不如授人以漁”的觀念,對(duì)語(yǔ)文的命題與復(fù)習(xí)思路有極強(qiáng)的把握,擅長(zhǎng)搭建知識(shí)樹,從一出發(fā),生出萬(wàn)根枝椏,讓薄書讀厚,厚書讀薄,讓學(xué)生輕松高效奪取高分。 專升本教材教輔資料《專升本大學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教材》、《專升本大學(xué)語(yǔ)文沖刺密卷》、《專升本大學(xué)語(yǔ)文模考試卷》的編者之一。
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